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——记眉县中学优秀班主任李强
李强，1978年生，中共党员，中学化学高级教师，宝鸡市师德标兵、宝鸡市优秀岗位能手、县管拔尖人才。眉县高考复课优秀教师、县级优秀班主任、眉县中学李强班主任工作室主持人。
以身作则，做学生的表率。
带好班级，要不断加强自身的思想建设，要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有干好班主任工作的信心。
自担任班主任工作以来，为了更多地了解学生的学习情况、思想动态，李强老师总是第一个到教室，等候同学们的到来，晚自习下后还要到宿舍和同学们交流后才离开。他总是自愿和学生泡在一起，带领学生一起学习，一起劳动。在生活上，他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康，学生生病、受伤，他都是精心护理和及时送去就医。学校、班级搞活动，他一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
我们教育学生实事求是，自己做错事时，绝不装腔作势。他说，不会给学生道歉的老师，就不可能做个好老师。要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，他连夜批改，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生节简，他和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出作为班费。
多年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，深深的影响着每个同学，他班上的同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
关心爱护学生，做学生的严父慈母。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。作为一名经验丰富的班主任，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。他常说，“学生犯一百次错误，我给学生一百零一次机会，我说到做到”。对学生严格这是他的班主任工作的基本要求。他做到了“严而有情、严而有理、严而有度”。农村中学班上进城务工、父母离异家庭的孩子不少，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
常兴籍学生何某某因迷恋网络而放弃学业，他多次家访，终于感化了他，一年半后学生复学。当年高考，该生以高分考上西北工业大学。他常告诫自己，一个学生对自己而言，就是几十甚至几百分之一，但是对于一个家庭而言那就是百分之一百，学生的成长成才承载着每个家庭的希望。“选择了这份事业，就要为之付出牺牲”，他坚信这一点，并无怨无悔，无私付出，多年以来赢得了学生家长的赞誉和肯定。
相信学生，尊重学生，做学生的良师益友。
“优秀的学生容易得到老师的信任和尊重，而各方面表现不太好的学生就比较难，可班务工作的重点就在这部分相对落后的学生身上。”李强老师始终相信，每个学生都有一定的长处和闪光点，只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，耐心指导、适时表扬、鼓励就一定能成功教育。对于那些“后进生”，体贴他们，同时培养他们的自信心、自尊心、自强心，就不会让他们成为掉队的孤雁。他坚信没有爱的教育是残缺的教育。他用“六心”即“善心、信心、恒心、静心、用心、细心”教育学生，让他们时刻善念伴随，自强不息。让他们时刻明白想做什么、该做什么、能做什么。让他们做到“崇尚荣誉、精益求精、细致入微、雷厉风行”。
如今，许多学生的问题是心理问题，而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，他都毫不吝啬地真诚面对每一个学生，让他们都有前进的动力。他认为教育就是和学生交心，就是心与心的沟通，灵魂与灵魂的碰撞！
努力学习不断总结，争做智慧型班主任。
在担任班主任工作以来，他总是虚心地向其他班主任学习，结合自己的实践，不断归纳总结。不断的提高自己的班主任工作效率，提升工作水平。
他十分注重主题班会及班级文化建设的实效性。每次主题班会都是指导学生自主设计，自己组织，最终让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行，务求实效。他对每次自主班会课都做了认真的指导。他说，只有将班会课做成“序列化”“阶段化”“生活化”才能真正达到班会的价值，只有在老师的指导下，学生主动自觉的参与，才能将德育落实到实处。
李强老师特别注重班级文化的建设，让学生以“自省”及“自醒”从而达到“自律”；让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。他在班级的文化建设中经常思考，这些文化建设载体是否真正会使学生乐于参加、积极参加？是否真正达到了教育学生的目的？因此，在班级文化建设中，他和学生们共同设计了“反思栏”“建言簿”“草根金句”“成功历程”等等，学生乐于参与的班级文化载体，大大促进了班风学风的建设。
班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量，是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。班主任队伍建设是学校的重点工作之一。2015年学校成立了“李强班主任工作室”，进一步发挥骨干班主任的辐射指导作用，为青年班主任教师的工作搭建学习、交流的平台，李强老师经常主动邀请班主任们尤其是青年班主任，面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，在这个过程中，积极改进自己的教育管理的方法，并且有效的方法在学校里传播起来，带动青年班主任的成长。
教育是一门科学，科学的意义在于求真，仅有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
