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——记汉阴县涧池镇中心小学优秀班主 任徐娟
有人说，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。汉阴县涧池镇中心小学徐娟老师就是这样的一名普通班主任老师。她有着扎实的教育教学基本功，工作积极认真负责，所带的班级班风正、学风浓，多次被评为优秀班集体，她本人也多次被评为校、镇、县级优秀班主任称号。从教以来，她一直把“当‘温暖’的教师，做‘有温度’的教育”当作教育座右铭，并以此来检视自己的教育行为。
细抓常规，凝聚班力
教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生才会爱你”。正是这种朋友般的关爱和平等交流，让她和学生走得更近。
在班级管理上，她有一套独特的方法。日常中善于观察和思考，总结了一些行之有效的班务管理小技巧。新接手班级时，她会和前面的老师做好沟通、了解，积极在网上查找资料，向前辈请教，怎么做好班级的一日常规，怎么安排卫生值日表、制定班规等，通过三个周的试练，再根据学生的优点和工作岗位特点，为每位学生量身定制了一款班级自主管理体系。
她深知言传身教尤其是“身教”的示范作用，在与学生相处时，她以身作则，从小事做起，从自我做起，事事率先垂范，作出表率,以自己的实际行动影响和引导学生。她每天带着孩子们扫地、拖地，教会他们事半功倍的方法，以爱护小家的方式教育孩子把教室整理得像自己家一样干净、整洁。孩子在她的感染下，每天都会自觉的把教室收拾的干干净净。在潜移默化中同学们也注重把个人卫生、仪容仪表收拾的整齐。有时候部分班干部有点浮夸了，她会在课堂上用难题考验他，进行一点挫折教育，对于个别戾气重的班干部，她会用学生喜欢的文学作品中的主人公来的命运来开导她、教育他。正是这种坚持不懈的正能量的引导，时刻给孩子们树立榜样和典范，在她们师生共同的努力和坚持下，班级每周都会被评为优秀班集体。
细心培育，耐心浇灌
她牢记陶行知先生的教诲----“千教万教教人求真，千学万学学做真人”, 教育学生学做“真人”，保持善良、宽容之心。始终保持敏锐的洞察力，捕捉学生“闪光”的言行，及时予以鼓励，从而在学生中正面强化和传播美好的言行。适时引导学生正确看待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。无论在班会上，还是在数学课上，都注意引导学生去倾听他人的观点，发现和欣赏他人的“闪光之处”。在对学生的评价方面，采取“分层评价”的方式，而不一刀切地用同一个标准评价不同能力层次的学生，引导学生争取每天进步一点点，尽力做“更好”的自己，让每一个学生都树立起自信心。
比如她班以前有一个学生，他在体育运动方面特别突出，但是在学习上有一点马虎不太认真，而且气量小，经常犯错而不自知，每次有学生说出他的缺点时，他都会哭得像个一年级的小朋友，徐老师以周瑜和诸葛亮的的命运来开导她，心胸狭窄毁人于无形，小气不利于心灵健康，害了自己也浪费了老师和父母的一片心意，后来这位学生能接受学生的批评，临近毕业，更是一头扎进学习中，成绩取得了突飞猛进的进步。
班上还有个小浩的学生，他也是头脑聪明，但比较调皮懒惰，虽然头脑里有一股想改变自己的热血，但行动迟缓，每天欠作业，几乎天天都被各科老师点名，对于他，她细心培育，耐心浇灌，激励、树立榜样、调换座位，手把手的教他。知道他是留守儿童，她加倍关心他，在办公室给他提供亲情连线……她坚信没有捂不热的石头，每天的数学课堂上、每一节午自习她都会抽他回答问题，在作业的选择上布置他会做的，慢慢地，小浩对数学学习有信心了。她说过：“其实这些调皮的学生，他们并不是“绝缘体”，只是他们掉队太久了，需要老师们适时的给他们树立信心、找回他们学习的兴趣、学习的自信”。
爱生以诚，静待花开
她努力让自己读懂学生，深入他们的内心世界，力求摸索出日趋符合他们身心发展规律的教育之路。坚持以学生的身心健康和长远发展为重，恪守“成长”比“成绩”更重要的教育理念，不因追求学生成绩和个人荣誉而加重学生学习负担、牺牲学生身心健康。
徐老师班还有一个智力低下的学生，她教育其他学生不要歧视他，把他当作家人一样来保护。当他不会系红领巾时，是班上孩子帮助他；当他衣服穿得不整齐，扣子不会扣的时候，有学生帮助他；当有别的班学生欺负他的时候，她总会第一时间处理，她们师生一起提高他的自理能力。虽然这个学生不会写字、不会学习，但是在学生和老师的关心一下，他慢慢地改变了。他不再去扯别人头发，也不再偷别人的东西，不再去撩女孩子的裙子了，课堂上，他开始练写123，A、B、C、D等简单的笔画。后来，他每天还会写着满满的特殊作业来让老师批改。经过一年的等待，他认识到什么是正确的、什么是错误的，在耳濡目染中学到了一些生存和人际交往的本领。对此，她感慨的说：“终于可以放心的把这个孩子交给初中老师了”。
把爱镶在在举手投足间，把爱嵌在一颦一笑中。不失时机地为贫困学生送上一点安慰一点帮助；为自卑的学生送上一份自信；为偏激的学生送上一份冷静；为进步的学生送上一份鼓励；为优秀的学生送上一点提升空间，让学生时刻生活在温暖中、生活在进步中，让学生感受信任与鼓舞、感受到智慧的力量。在平凡的教育工作中，她感受到了高音和低音的碰撞，在学生的进步中，她看到了辛苦付出所开出的花、所结的果，在默默耕耘中，她体会到了人生的幸福。（通讯员 曾婷婷）
