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用爱浇灌出学生梦想的花朵——记省级教学能手汉滨初中教师张美玲

[2019-10-11 14:37:32] 来源: 编辑: 点击量:
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导读:“我当作太阳,有燃烧有迸发,为你们带来热力四射的光亮;我当作领头的大雁,在万里晴空与你们展翅共翱翔。”

“我当作太阳,有燃烧有迸发,为你们带来热力四射的光亮;我当作领头的大雁,在万里晴空与你们展翅共翱翔。”这是她作为教育人最真实的写照。她认真执着,朴素恬淡,她就是汉滨初中陕西省教学能手张美玲。

走近张老师,你一定会被她阳光和朝气所吸引,在她的身上能感受到由内而外散发的自信和优雅。走进她的班级你会感受到学生身上散发的阳光和活力,走进她的课堂你会感受到洋溢在师生脸上的神采飞扬。她相信好老师能点燃学生心中的那把火、点亮前方远处的那束光,所以她更坚信要成为这样的好老师需要自己心中有一把火,眼中有一束光,手上有火种。

用心耕耘  用爱收获

“张老师,十八岁生日快乐!”老师,生日快乐!”七年级14班教室里欢歌笑语,掌声不断,这一场由学生自发组织的特殊生日会让张老师激动不已、终身难忘,同学们发自肺腑的祝福更让张老师湿了眼眶。从初见到熟悉,一年来这样的感动常常在张老师和她的孩子们之间上演。张美玲的学生从不吝啬对老师爱的表达,因为从心底发出的爱,终将抵达心灵深处。清晨,当破晓的阳光照进教室时,她早已静候在三尺讲台旁,聆听着孩子们琅琅的读书声,那是她心中最美丽的乐章;黄昏,踏着最后一抹夕阳,目送孩子们快乐的离校,那是她心中最美丽的画卷。寒冬酷暑,秋去春来,她晨曦暮色中的陪伴从不迟到。

“爱是教育的灵魂!”在张老师看来,“爱”就是发自内心的,用欣赏的目光关注每一个学生,做学生的良师益友,做学生精神的坚强后盾。“进入这个班级,我的心理发生了巨大的改变,从一开始觉得出校门是一种无比的幸福,再到现在觉得出校门是一种难以割舍的牵挂。”这是中途转进班的一个孩子在学期末随笔中写的一段文字。这是一个极腼腆的姑娘,对学习缺乏自信。“多细腻的姑娘!”“我相信你!”一次次,在课堂上,在文字里,张老师用热切注视的目光为她注入力量。“就像猴子与葡萄的故事,其实,只要再多一份努力与坚持,猴子就能摘到葡萄,但是因为信心不足,那串高高的葡萄就成了它永远的幻想,而我,鼓足了勇气摘到了我心里那串高高的葡萄。进入这个班级,让我自豪。”小姑娘在随笔结尾这样写道。在不同的时刻,爱有多种诠释,然而,无论形式如何多样,张美玲坚信爱都是浇灌成长的阳光雨露,都是点燃心灵灯塔的火种。

植根教育  点燃梦想

作为语文老师,如何让语文成为学生终生受益的知识,是张美玲一直思考的问题。在她看来,语文不仅仅是书本上的一篇篇文章,还有诗意和远方。“语文课堂应该以诗意的光辉向着学生微笑,来感染、影响学生”,余漪老师对语文的理解是她教学追求的最高境界。“要给孩子一碗水,那我就必须是那条潺潺的溪流。”张老师这样告诉自己。课堂是师生共同创造的天光云影,为了这份美丽,她常常与星光为伴,翻阅资料,认真备课,只为第二天为学生们奉献出更多的精彩。“最令我感动的,是每次你打开课件我看到的修改时间常常是零点以后。”这是她的学生笔下流淌的张老师带给自己的感动,这也是她真实的生活写照。张美玲说希望在课堂聆听生命的成长,为了让课堂充满生机,她精雕细琢,精益求精,反复研磨,力求把每堂课上成精品课。

“无限相信阅读的力量。”这是张美玲执着的教育真谛。作文语文老师她相信阅读不仅让孩子感受秦砖汉瓦的沧桑,唐诗宋词的璀璨,领略清风明月、高山流水,阅读更可以丰盈纯真的生命;作为班主任她更笃定阅读对一个人精神的引领和思想的唤醒。子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”张美玲老师深谙此道理,所以无论在课内还是课外,她都不是一个高高在上的说教者。她要用自己的一言一行感召学生,带动学生,从而正向地影响学生。繁忙工作之余,张老师从古今中外经典名著、教育心理学等著作中汲取养分丰厚自己的精神底蕴。班级里开展师生共读活动,读书交流从课堂到课外,张老师用以身作则给学生以榜样的力量,为学生“点亮头顶的星光。”

“一个人,可以平凡,但绝不平庸。我要用我的一言一行,让我的孩子们在勤奋中感受到学习的快乐,成功的喜悦。”张美玲老师经常这样说。的确,在课堂教学中,她的讲授像一块磁石,深深地吸引着她的学生;在班主任工作中,她的关怀像一缕阳光,静静地温暖着她的学生。她的言传身教,让学生慢慢在心里懂得:要像老师一样做一个平凡而不平庸的人。

“我喜欢育才路上的梧桐,年年吐芽,年年绿!”张老师说,在育才的路上,她也要将自己站成梧桐的样子,永远绽放青春的生机,执着守望,用爱浇灌出学生梦想的花朵。

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