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安康汉滨区果园小学党支部副书记 王婷
随着时代的发展和新时期教育改革步伐的加快，人民对美好教育的期待也与日俱增。如何办好一所学生喜爱、社会认可、家长满意的学校，办人民群众满意的教育，是教育管理者必须要面对和解决的问题。
一、制度管理，从严治校。学校高效管理的前提就是依法办学，依法治教。在稳中求进的工作总基调下，建立一套科学、有效的章程体系，配之以严谨的管理机制、科学的评价系统和考核办法，使师生自觉地围绕学校的办学理念和管理目标规范运作，以全面提升办学治校水平和治理效能。
一是把制度建设贯穿到依法办学治校全过程。“十五”以来，学校在上级党委和教育主管部门的正确领导下，在三届班子和全体师生的接续努力下，管理机制不断完善，办学治校水平不断提升，社会品牌影响力和美誉度不断提高。当前，学校进入新的发展阶段，要结合工作实际，全面细致梳理各项规章制度，完善推进制度落实的体制机制，多措并举加强制度的学习宣传，以制度提升管理优势，以制度激发工作担当，把制度建设成果转化为持续提升办学治校水平和治理效能的前进动力，加快形成一整套能够适应新形势下的责任明确、科学有效、切实可行的制度体系，推动学校管理与发展不断由制度走向规范，由规范走向常态。
二是把制度执行作为实现管理目标的重要抓手。在管理中，坚持每年召开教代会，讨论、制定、补充、修订各项管理制度，每学期开学、期末召开教师大会公开学校学期工作计划、总结和财务收支，每周五召开行政会议对学校近期重点工作进行讨论、总结，每周一召开教师例会对行政会上通过的工作决定进行安排。在涉及年度考核、分级竞岗、绩效考核、职称晋升、评先选优、后备干部推荐等敏感性问题，由支委会、校委会、教代会研究通过，考核领导小组用数据评价的办法，由高到低全面公开、依次确定，做到用制度来说话，有章可循，有规可依，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中，减少了猜疑和隔阂，增进了透明与和谐。通过定期召开会议，组织学习研讨，达到统一思想认识，强化制度执行，推动工作落实的目的。
三是在构建制度文化中不断强化制度管校意识。严格落实“一岗双责”，促使领导班子和全体教师以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉按照制度履行职责、行使权力、开展工作，自觉做遵守制度、维护制度、执行制度的表率。在构建制度文化的过程中，坚持从建章立制入手，坚持“以人为本、评价激励、对内激活、对外凝聚”刚柔相济的人性化管理策略，适度调整制度建设的理念方向，不断梳理、补充、完善和修订原有制度和各类考评细则，使学校管理既有决策过程中“用刚性的制度管理人”的理性，又有执行过程中“用奖励评价制度激励人”的感性，由此不断向规范化、系统化、科学化、精细化的方向迈进，不断激励师生踔厉前行。
把建章立制和解决问题统一起来，把制定制度和执行制度统一起来，切实增强师生制度执行的责任意识、效能意识、监督意识，全面推进制度落地生根，提升办学治校水平和治理效能。
二、文化管理，凝聚人心。文化是学校特色与品牌建设的“根基”与“灵魂”，是学校的一种内在属性，是学校悠久历史积淀下来的优良传统。
一是构建日趋成熟的校园文化体系。沐浴着“安康”这座城市丰盈而惠然的历史文化底蕴：淳朴和煦的民风，造就了“崇礼”的品德；汉剧和民歌的交相辉映，植养了“尚乐”的情怀。根植安康地域文化，把“礼乐”教育思想作为校园文化建设的核心、灵魂和旗帜，基于“民主参与 文化引领”的管理模式，确立了办学理念、办学宗旨、一训三风等系统的文化思想体系。用“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念表达对教育的思考和理想追求，以“以礼循礼 尚乐好乐”的校风，涵养“博学诲人 有教无类”的教风，培育“专心致志 善学灵动”的学风，践行“明礼好学、健美阳光”的校训和“为师生的生命质量负责、为师生的终身发展奠基”的办学宗旨，努力实现“让师生过一种幸福的教育生活”的美好教育愿景。
二是从校园文化获得精神感召与发展。把校训、办学理念固定在教学楼楼顶醒目位置，把办学宗旨镌刻在教学楼墙面，让“三风”融入校园环境文化建设、融入办公室文化建设、融入班级文化建设，渗透到学校德智体美劳教育的各个层面。在“礼乐”文化的引领下，通过不断的实践探索，构建环境文化、党建文化、制度文化、团队文化、德育文化、安全文化、行为文化……共同的成长目标和理想朝向，激发了师生对办学目标的认同感、使命感和责任感。在“礼乐”精神文化的凝聚和感召下，师生主动把“小我”的成长融入到学校的改革和发展当中，以强烈的主人翁意识不断挑战自我，塑造自我，学校呈现出蓬勃的生机与活力，走出一条“依法治校、质量立校、以德润校、科研兴校、文化领校、特色靓校、智慧强校”的内涵发展之路，成为一所学生乐学、教师乐教、家长乐意的品牌学校。
三、教学管理，精细规范。教学质量是学校生存与发展的生命线。要办成一所老百姓家门口的好学校，一定是一所管理措施规范、教学质量优秀、特色亮点突出、学生全面发展的学校。
一是落实常规管理。在日常教学管理中，坚持校长抓总体，分管校长抓业务，部门负责人抓落实，年级组、班主任、教研组等抓具体执行的德育、教学、教研与安全管理网络，一层抓一层，层层抓落实。坚持“走动式”管理与“智慧校园”远程巡课系统相结合，由业务领导、值周领导不定时进行“课堂巡查”和“活动督查”，有针对性地对薄弱班级和薄弱学科进行“推门课”“预约课”听评，发现问题及时处理。
二是落实课程管理。严格执行国家义务教育课程计划，开齐课程, 开足课时。要求任课教师不得随意加快教学进度、增加教学难度，不得随意停课、调课、换课，无故旷课、迟到、提前下课或者挤占学生休息时间，不断规范课程管理, 确保学生全面发展。依据国家课程标准，以根植学校、服务教学、满足学生个性发展和全面发展为出发点，结合地域特点和师资优势，建设、开发、实施“礼乐”校本课程体系。2014年以来，累计编印了《牵手好习惯》《趣味数学》《花样跳绳》《石头花开》《二十四节气》等涉及德智体美劳的“五育”校本课程10余个，并在课后服务中广泛实施，全面落实课程育人，助力“双减”提质增效。
三是落实教研管理。坚持“八备五定四统一”集体备课制度，把个人智慧转化为集体优势，实现资源共享，优化教学过程，保障教学质量的整体提升；坚持“月查月反馈”教学业务制度，督促师生把教与学的行为抓实在平时，落细在日常；坚持“八课工程”教学研讨制度，通过名师示范、骨干引领、汇报交流、师徒帮扶、自我成长，全面提升教师业务水平和课堂教学质量。
四是落实质量管理。对语数英学科实行“榜样+底线”教学质量奖惩制度，奖励均分、T分增长靠前班级，约谈均分末位或下滑较大班级责任教师。采取访谈学生、检查课本作业的方式，对术科教学任务完成情况进行全过程督查。强化质量管理，提高质量意识，注重结果运用，将教学质量考评结果作为教师年度考核、绩效考核、评优选先、职称晋升的重要依据。
五是落实作业管理。一是建立完善作业制度。制定作业管理办法、公示制度、总量调控制度、分层实施细则等制度措施，对作业的设计、布置、批改、反馈等进行规范和监管；二是提高作业设计质量。将作业优化设计与管理纳入教研体系，用课题研究推进落实。依据学生学习能力和自主选择的原则，将学生动态划分为三个层次，按基础、提升、拓展三个水平完成符合其实际能力的作业；三是探索艺体类特色家庭作业。按照“减作业、增运动，减书面、增实践”的要求，探索美育、体育、劳育课后实践作业，倡导课外阅读、体育锻炼、家务劳动等家庭作业，让学生学会认知、学会做事、学会锻炼、学会生存、学会生活。
六是落实课后服务。以作业辅导为主，社团活动为辅，遴选本校有专业特长的艺体教师担任辅导教师，购买或聘请有资质的第三方服务机构、志愿者共同参与，开设涉及体育、艺术、益智等30类101个社团，师生参与率达到99.5%。制定课后服务工作管理细则和服务经费管理分配方案，对教师参与课后服务的考勤、数量、质量纳入考核范围，综合评定课后服务过程性奖励与终结性奖励，确保课后服务质量。
四、德育管理，润物无声。把立德树人作为教育的根本任务，强调扣好人生的第一粒扣子、强调社会主义核心价值观教育、强调理想信念教育以及中华优秀传统文化教育，培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
一是加强学生习惯养成，为学生的终身发展奠基。进一步落实教育部《中小学德育工作指南》，以《中小学生守则》为依据，引导学生自觉遵守《果园小学一日常规》《果园小学学生学习习惯培养细则》，抓学生学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、行为习惯、文明习惯等，促进学生良好习惯的养成。
二是优化校园育人环境，构建和谐德育育人氛围。通过校园“净化、绿化、美化、亮化、文化”建设，让校园的每一堵墙说话，让校园的一草一木微笑，让教室的每一个角落有趣，把环境因素转化为教育因素，使有限的校园空间变成了无限的德育资源。
三是探索特色德育育人模式，推进德育工作创新。基于德育工作实践，构建“四培育四活动三结合”德育工作模式，即明确文化教育、养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育的“四培育”德育内容，教育和引导学生形成文明礼貌、友爱宽容、自尊自律、乐观向上的良好品质，实现育人目标；狠抓课堂教学活动、班队会活动、社团活动和节日活动的“四活动”教育实践，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，增强育人体验；构建学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”的德育联动机制，家庭、社会共同参与，净化学生成长环境，培养学生核心素养，助力学生健康成长。
五、队伍管理，激发活力。
一是抓好班子队伍建设。严格落实“双培养双转化”机制，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干。为品行好、想干事、能干事、有潜力的青年教师搭建实践载体平台，既加强引导，又充分信任，让他们在岗位实练中迅速成长。全力打造一支既爱教育又懂教育、既勤思考又善管理、既敢担当又勇作为、既能独当一面又能密切配合，守规矩、知敬畏、务清廉的干部队伍，引领学校持续和谐发展。
二是抓好教师队伍建设。通过每周学习师德师风法规文件，每月开展主题党日活动，每学期举行师德演讲，每学年组织师德师风考核，常态化开展干部作风建设，引领全体教师谨记立德树人初心，践行“为党育人，为国育才”使命，廉洁从教，营造风清气正的校园环境；鼓励教师广泛阅读，每学期读一本教育教学书籍，每月读一本教学报刊，每学期撰写一篇高质量读书心得，一篇教育教学随笔，每学年完成一篇高质量论文和一个小课题研究，在学思研悟中成长；通过“走出去、请进来、自培养”的模式，派出教师培训学习，邀请专家到校讲座，发挥本校名师站坊和骨干优势，通过骨干引领、“师徒结对”、校本培训，丰富“三级三类骨干教师”体系建设，带动青年教师迅速健康成长，打造优秀教师团队。
三是抓好学生队伍建设。坚持以“每月一事”主题实践活动为载体，开展“晨操五部曲”“每月一沙龙”“五小文明”等文明礼仪养成教育，坚持从小处抓起，一天一公布、一周一小结、一月一评比，以常态化、规范化德育活动，督促学生良好习惯的养成，促进良好班风、校风的形成。
岁月无声，步履永恒。汉滨区果园小学将在传承和弘扬优秀传统的基础上，紧跟时代步伐，不断创新思路，乘着教育改革和发展的强劲东风，坚定信心，振奋精神，抓住机遇，寻求发展，大力促进学校质量提升和特色彰显，为实现学生学业水平出众、教师工作业绩出色、学校办学水平出名而不断努力，向着高质量发展的目标阔步前行！
