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西安市经开第三中学常务副校长 郑宏宝
在“陕西课堂革命”推动基础教育高质量发展的历史机遇下，基于新时代教育改革的大背景，我们教育人必须有所作为，谋学校建设愿景，绘人才发展蓝图。关于学校建设与发展，我认为要落实以下四个方面。
一、育人是学校永恒的主题。
汉代许慎在《说文解字》中把教育解释为，“教者，上所施，下所效也”，“育者，养子使做善也”。这句话道出了教育的本质就是上施下效，长善救失，培根铸魂，启智润心。教育承担着人类未来和希望，只有回归教育育人的本真，才能破解教育内卷。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提到，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。作为教师，不忘立德树人之初心，牢记为党育人、为国育才之使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而作出更大的贡献。
教育的终极宗旨到底是什么？一代国学大师王国维在《论教育之宗旨》中提出了他的独到见解：教育之宗旨就是使人成为完全之人物。学校教育主要承担五方面的育人功能：道德教育、文化教育、科技教育、知识教育和生命意义教育。
二、精神是学校文化的内核。
衡水中学校长郗会锁说：“精神对于人来说是最宝贵的，是一种思想信仰，一种品格修养，一种道德理念，一种人生态度，一种气概情怀，同时也是一种文化传承，一种取之不尽的巨大力量。一所学校的成功，最核心的、最根本的地方就在于一种精神，一种文化。” 一所学校离开了校园文化，就缺乏生命力，就缺乏个性特色，就会没有灵魂，就很难有一流的教育教学和科研质量。先进的校园精神作为校园文化内在价值体系的精华，作为学校发展的一种潜在力量，无疑是一种巨大的激励因素和内驱力。
经开三中的精神就是西中文化引领下的对教育的真挚热爱与无限追求。文化是精神的载体，三中文化涵盖几大板块：西中板块、企业板块、德馨板块、启萌板块、经沥大讲堂板块、泾渭（高陵）板块、青春奋斗板块……几大板块分别承担外塑与内建功能，合力打造经开三中的文化品牌。后期学校将举全校教师之力，集思广益，通过对西中文化、企业文化、地域文化的解读、挖掘与整合，寻找凝聚人心的精神力，文化自信的聚合力，价值认同的向心力，构建有三中特质的文化内涵，为赓续学校精神助力。
三、创新是学校发展的动力。
学校要发展，创新是关键。对一所新的学校来说，创新更是不竭的生命力。所以我校的校训确定为：经励明志，开拓创新。与时代同步，与改革并行。社会生活水平的提高、现代教育技术的发展与应用、科技高速发展对教育发展的影响，这些给教育改革和学校发展既带来了机遇，也提出了挑战。经开三中地处经开区工业园，企业众多，如何利用企业资源，助力学校发展。我们要跳出固有思维，提出新理念，构思新策略，形成新方法。学校要吸引优质生源，扩大学校品牌影响，快速提升教学质量，顺应新时代育人方式改革。课堂革命，陕西行动，三中已经行动。我们要践行三中方案，体现三中特色，唱响三中声音，展示三中风采！全体教师要共谋智慧、开拓创新。唯有在发展中创新，在创新中发展，我们才能站在教育高地，引领教育航向，适应社会发展的需求。
四、求实是学校前行的基石。
求实即脚踏实地，实事求是。学校是育人的基层单位，必需从小事抓起，从落实做起。教育教学工作来不得虚假，唯有笃实的作风，踏实的态度，务实的教育，扎实的教学，充实的教研，坚实的后勤保障才能换来学校的稳步前行！今后，我们还要在精细化上下功夫。在精细化管理中，“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果。在教学、教研、管理的方方面面，每位教师都要多反思、勤记录、常回顾，是否做到了“三精”“六实”。这道题能否一题多解，这节课哪些环节可以优化，学生哪些知识点没有掌握，这次命题有没有创新点，公开课上完是否进行了深度思考，这次教研活动哪些方面得到了提升，近期专业阅读有哪些收获，与学生的谈话教育有无触动，最近年级、班级管理有哪些问题。教学系统要思考用科学的教学观引领深度课堂建设，学生系统要思考全域育人路径，三中要率先构建学校、企业、家庭协同育人新机制，后勤服务系统要思考基于信息化下的保障服务体系的构建，致力物联互通。
今后，我们要继续深化教育教学改革，拓宽学校育人渠道。在“知慧”课堂探索上下功夫，在思维型课堂实践上走新路，在校企合作协同育人上开新局，在教育评价上创新篇，在人才培养上绘蓝图。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”，需携手共进，与子同德，与君共赢！
