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是错爱还是无奈
——说说散养孩子问题
汉滨区江南小学校长 余维贤
现在家庭教育模式大致有以下有三种：培养、圈养和散养。培养有计划、有预期，并能根据孩子成长反馈适时调整的家庭教育；圈养是过度计划、过度干预的一种家庭教育；散养是无计划或过少干预，任由孩子自由发展的一种家庭教育。
以上三种家庭教育形态中，培养最理想、成功率最高，圈养需要适度改变和放手，散养最具争议。通过透视身边一些孩子家庭教育现状，散养又可以细分为：寄养、补养、错养、放养。
寄 养
出于中国传统“盼子成龙、望女成凤”的美好愿望，父母总是想给孩子很好的教育，让孩子不输在起跑线上。于是，一部分年轻的父母将孩子以“随迁子女、进城务工子女”等方式转到教学质量好的学校上学，随后一方或双方外出，孩子由留守一方或爷爷奶奶照看。无论留守一方，还是爷爷奶奶，都没有受过良好的教育，面对孩子的教育举步维艰，把孩子送到校外辅导机构成了最后一根“救命稻草”。有些校外培训机构老师受过专业培训，也比较负责任，能对孩子进行严格管理，认真辅导孩子学习，重视孩子的习惯教育和品行教育，孩子的学习和行为习惯良好。而有的校外培训机构，以争取最大利益为目的，招收大量学生却无暇顾及，通过报答案等简单的方式，让孩子“应付”作业，对孩子学习中的不良习惯，不闻不问，致使这些孩子知识没补上，反而浪坏了习惯，养成书写脏乱差、学习不出力、作业靠抄写完成，甚至沉溺于游戏、脏话假话连篇，最终是越补越差。严峻的现实和父母的美好愿望渐行渐远，艰辛付出的血汗钱付之东流。
“寄养”看似稳妥、简单、省事，但一定要谨慎的选择校外培训机构，要经常和学校老师保持良好沟通，发现孩子不好的苗头，要及时反馈给培训机构，迅速纠正或重新选择校外培训机构，让孩子得到良好的、全方位的教育。
补 养
上周我到三年级随机抽查作文。有个学生写了的一篇200字左右的文章，题目是《孤独的星期天》。文中这样写道：每个周末父亲总是不在家。这个星期天爸爸说好了带我出去玩儿，可早上爸爸接了个电话又有事外出了。临走时留下了20块钱，让我中午自己买饭吃。我在家无事可做，觉得很无聊。中午独自泡了方便面，我觉得自己好孤独啊！作文后面有他爸爸的留言：儿子，实在对不起，下周日我一定带你出去玩。也许这位父亲后来兑现了承诺，也许这位父亲带孩子去超市，买了他喜欢吃的、玩儿的作为补偿，弥补自己对孩子失信的愧疚，也许……
我在静宁路的小饭馆儿碰到一个吃米线的五年级孩子。闲聊中得知她每天中午都在这家吃饭，每月父母来结一次账，孩子想吃什么都可以。因为他父母是做生意的，只是晚上在家，周末几乎是她一个人度过的，陪伴孩子是作业、电视、电脑和睡眠。孤独与落寞成为孩子们心里挥之不去的阴影。
类似这样的孩子很多。父母或是公务员或是经商的。作为公务员，周末有无法推脱的应酬，作为商人，时间就是金钱。他们经济相对宽裕，他们想爱而又不能付出时间，出于“愧疚”总是以物质的方式补偿子女。其实孩子成长中，物质（特别是钱）不能等同于爱，亲情、陪伴、游戏、关爱才能带给孩子真正的幸福与快乐。
错 养
有些孩子的父母虽然有一定文化，但受到了一些不正确的教育舆论导向，认为“圈养”让孩子太苦，抹杀了孩子的“天性”，觉得孩子想怎样就让他怎么样，导致孩子任意妄为，学习不认真。
我调查过一个数学成绩较差的六年级学生。他只会算乘法，连简单的除法都不会。据说家长对老师说，孩子学到什么程度算什么程度。四年级有个男生，老师和学生不能说他一点儿不好，否则就会生气甚至大哭大闹，几乎不写作业。了解其家庭教育情况，父母的说法是孩子只要健康就好了。这样的家庭教育就是一种丧失底线、错误的爱，严重的影响了孩子的成长。
由严格到宽松容易，由宽松到严格难。孩子的不良习惯一旦形成，改变它犹如“病来如山倒、病去如抽丝”。以散养为借口逃避家长应该承担的教育责任是不称职的家长；散养如同放风筝，该牵引时候牵引，该放绳子就放绳子，绝非让孩子信马由缰。
放 养
一部分离异家庭的孩子或留守家庭的孩子“没人管”或者“管不了”。如盼盼同学（化名），今年四年级，他爷爷住在山里的老家，妈妈每年过春节的时候才回趟家。他由父亲一手带大，记忆里几乎没有母亲，父子俩现在租房居住在朝阳小区。父亲送外卖，有时能够把中午饭做好，更多的时候，午饭是他自己煮点面条应付一下。从班主任那儿得知，孩子经常拖欠作业。班主任请求家长协助，家长的答复是：对不起啊，老师，我实在管不了。
是的，这类孩子的父母要挣钱养家，他们放下工作，便不能养家；拿起工作，便照顾不了孩子。还有些离异家庭的孩子，父母双方踢皮球，对孩子不问不管，孩子基本上“没人管”。现在，国家、社会、学校、爱心人士等都在帮扶家庭困难的孩子，关爱留守儿童。但外界的帮扶、关爱是有限的，孩子更多是需要父母的培养和家庭的温暖。这些孩子的父母给予不了他们完整的教育实属终身遗憾。
我也曾接过一位创业成功的家长电话求助：我很后悔，我现在有钱了，每月花一两千为孩子一对一补习，一学期开支上万元，可我的孩子现在极度厌学，平时只有三四十分……
记得台湾作家龙应台曾说，父母是有“有效期限”的，“过期”后的父母，再怎么努力也难有效。培育孩子的关键期也只有十几年，人生的转折点也只有几步。培育孩子如同农民种庄稼，温室里的“圈养”，等同揠苗助长，一旦暴露在风雨中或酷暑严寒之下，会马上苗枯叶落。“错养”是在禾苗除草施肥期该做的没有做，在拔节抽穗时缺乏阳光雨露，使禾苗错过花期，庄稼一定欠收。“放养”使杂草丛生禾苗荒芜，也许有那么一两株顽强的苗儿根壮叶肥，亭亭玉立，但是大面积的禾苗会“化苗”（方言：没有长成）。唯其精耕细作式的培养，才是最合理的教育。该除草时除草、该施肥施肥，该灌溉时灌溉，庄稼根壮苗旺，粒饱产高，一定会喜获丰收。
愿天下所有的父母都竭尽所能培养孩子，愿所有孩子们都幸福快乐、健康成长。
