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词海拾贝巧对联
教学目的：
知识与能力目标：1、了解对联常识；2、掌握对联的六要素。3、学会对对联。
过程与方法目标：通过分组讨论、鉴赏评价和课堂活动等形式让学生学会对对联。
情感态度与价值观目标：学对联，识国粹，弘扬传统文化，增强文化自信心。
教学重点：1、掌握对联的六要素；2、依据上联或下联补出另一联。
教学难点：掌握对联平仄规律。
教学方法：讲授法，分组讨论法，练习法。
教学过程：
一、导入课题（多媒体投影）
文学依然神圣！
诗歌依然圣洁！
品一滴诗的甘露，心地澄明如晨。
今天，带领同学们一起欣赏中华灿烂文化中的一朵奇葩----对联。
（多媒体）课题：词海拾贝巧对联
1、对联定义
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。
2、对联起源
对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
3、对联特点
浓缩的是精华，对联也是。对联是最精炼的文学。对联只是两个句子，不是一篇文章。对联就是两个形对意联的句子，形式美、节奏美、音韵美。
对联，要求对仗工整。上下句字数相等；上下句相对字词词性相同；上下句音调平仄相对，如，上句，平平仄仄平平仄，下句，仄仄平平仄仄平；一般说来，现代语一二声为平声，三四声为仄声；上句以仄声收尾，下句要以平声收尾。如:
莺歌恰恰篱墙外，燕舞翩翩竹院中。
登高望远怀天下，览广思博洞古今。
舍得方修高境界，宽容可做大格局。
二、分组讨论话对联
（一）对联是中华民族独有的文学样式。
思考题：
1、美国、英国、法国、俄罗斯、印度、澳大利亚等国有对联吗?
没有。英语、拉丁语、俄语等都是表音语系，多音节表示一个意义，这种语系不可能产生对联这种文学形式。只有我们既表形又表音又表意的汉语才能产生对联这种独有的文学形式。
2、除中国外，还有那些国家有？为什么？
日本、韩国有。通过文化传播，特别是通过宗教文化传播到日本、韩国。
学生小结：增强我们的文化自信；增强我们的民族自豪感。
（二）对联无所不在，无所不能。
分组汇报课外研修成果：（小组视频展示）
从用途角度看，对联种类繁多。
1、春联：（小组视频展示）
春风化雨千山秀，红日增辉万木荣。
喜居宝地千年旺，福到家门万事兴。
家居绿水青山畔，人在春风和气中。
春风浩荡决胜小康逐绮梦，旭日祥和放歌华夏展鹏程。
伟大祖国气象万千江山似锦，英雄人民奋发向上气势如虹。
2、节庆联：（小组视频展示）
百花争艳，欣望江山千里秀；万民共庆，欢颂祖国万年春。（国庆）
庆祝劳动节，人人喜笑颜开；迎接红五月，个个干劲倍增。（五一）
3、婚联：（小组视频展示）花好月圆春正半，珠联璧合影成双。
4、寿联：（小组视频展示）福如东海长流水，寿比南山不老松。
5、挽联：（小组视频展示）
百年之政，孰若民先，曷居乎一言而兴，一言而丧
十稔以还，使无公在，正不知几人称帝，几人称王
------徐树錚挽孙中山
6、风景名胜楹联：（小组视频展示）
文昌门楹联：
篆隶真行草文华灿烂，周秦汉晋唐史脉荣昌。
西门楹联：
大漠驼铃透越风烟通欧亚，三秦号角激扬梦想振中华。
玉祥门楹联：
忆往昔岁月峥嵘赴国难，谋未来蓝图壮伟共幸福。
和平门楹联：
共呼吸同命运张扬中华智慧，流血汗畅胸怀捍卫世界和平。
昆明大观楼长联：（小组视频展示）
五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓。更萍天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
7、励志警策联：（小组视频展示）
贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。
----毛泽东
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
---林则徐
横批： 撇捺人生
若不撇开终是苦，各自捺住即成名。
8、渗透到其它文学样式中表情达意：（小组视频展示）
（1）文题联：
第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功
---《三国演义》
第十七回 大观园试才题封额 荣国府归省庆元宵
---《红楼梦》
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
-----《水浒传》
（2）诗文联：（小组视频展示）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
积善虽无人见，存心自有天知。
-----《三国演义》
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
---《红楼梦》
（9）表演艺术中应用广泛：（小组视频展示）
小品《卖拐》
相声《对联》
电影《唐伯虎点秋香》
播放：《唐伯虎点秋香》“斗联”选段。
对联无所不在，无所不能。
对联是中华民族独有的文学样式。
彰显文化自信心，增强民族自豪感。
三、归纳对联六要素
（一）各组课外收集的对联：（小组视频展示）
东风送暖千家乐，旭日融和万户春。
解趣黄鹂频送韵，知情绿柳渐拖丝。
临风泼墨书佳句，望月抚琴奏妙音。
诗题绝壁山名响，笔洗鹅池水气香。
小桥流水人家在，高树落花酒幌飘。
潭边芦雪随风舞，岭畔竹涛伴雾歌。
沐浴清风横玉笛，徜徉朗月诵兰章。
破晓钟声穿古寺，黄昏鼓韵绕荒村。
轻风细雨梧桐绿，淡雾清香桂蕊黄。
春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山。
春满人间百花吐艳，福临小院四季常安。
（二）讨论归纳对联六要素：
字数相等；内容相关；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐。
四、平仄相谐
（一）对联平仄常识
一般说来，现代语一二声为平声，三四声为仄声。
上下联音调平仄相对；上联以仄声收尾，下联要以平声收尾。
（二）平仄解析
五言联：
仄仄平平仄，平平仄仄平。
或者:平平平仄仄，仄仄仄平平。
七字联:
平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。
或者: 平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
变格: 平平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。
五、结合各组收集例句体会对联艺术特色（略）
短小精悍，平仄相谐， 形式美，节奏美，音韵美。
六、当堂练习
1、在某古镇看到的“乱拉郎配”对联，请大家把它改正过来：
半壁山房待明月，石鼎茶烟隔户闻。
草堂幽事许谁分，帖临岛几展生香。
一盏清茗酬知音，伴香雅士携香去。
茶泛青瓷谈人妙，寻味君子知味来。
正确答案：
半壁山房待明月，一盏清茗酬知音。
伴香雅士携香去，寻味君子知味来。
草堂幽事许谁分，石鼎茶烟隔户闻。
茶泛青瓷谈人妙，帖临岛几展生香。
2、补出下联：
荷塘风细细,___________。
夕烟弥古渡,___________。
莺歌恰恰篱墙外，______________。
轻风细雨梧桐绿，______________。
七、布置课后作业：
1、从对联六要素角度简析下面对联的音韵美：
日暮炊烟暖，风轻牧笛悠。
雨疏山隐隐，风细水悠悠。
桃花燕影一窗画，柳浪莺歌两岸诗。
清风晚籁萦茶舍，皓月琴声透画堂。
2、 牛刀小试， 补出下联：
1、湖光映紫燕,__________。
2、饮露桃花俏,__________。
3、夕烟弥古渡,__________。
4、潭边芦雪随风舞，______________。
5、破晓钟声穿古寺，______________。
6、轻风细雨梧桐绿，______________。
7、篱前把酒清风伴，______________。
8、春江日落渔歌晚，______________。
9、晴窗竹影移明月，______________。
10、篱外轻盈三两燕,______________。
