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安康市第一小学 王晶珏
2017年暑假，看到安康市第一小学面向全市教师选调的文件，我开始全力以赴地备考，刷了无数的试题，熬了无数的黑夜，查了无数的攻略，终于如愿从一名普通的农村教师成为了安康市一流小学教师中的一员，成为了别人眼中的羡慕对象。我以为这是我成长路上的巅峰，后来才发现这只是我成长路上真正的开始。
向外探寻 向内思考
没有进入安康市第一小学之前，只听说市一小的好：领导有方、教师优秀、学生聪明、家长喜爱.....总之各种夸赞。刚进入安康市第一小学，我发现这里的同事看起都比他们实际年龄要年轻，一个个身材没有“大腹便便”，脸蛋上也没有太多的“皱纹”，眼神里时刻充满着“精气神”。我时常在想，在这个人才济济，压力大又忙碌的学校里，他们是怎样做到“悦己达人”的?渐渐地在一次次教研中，在一次次磨课中，在一次次活动中，我找到了答案——他们做每一件事都积极向上。比如学校要举办元旦晚会，任务一旦布置，每个年级组都会精心筹备，自导自演，甚至为了舞台效果，不惜牺牲周末时间，积极排练。教学上更是让我惊叹不止!教研中，同事们对教材解读“信手拈来”;磨课中，师傅们对课堂结构“直戳要害”;学习中，专家们对新鲜知识“见解独到”。这些都让我佩服得五体投地。我开始思考：我怎样才能成为他们那样的人呢?
向下扎根 向上生长
每周固定的时间，年级组的学科老师聚在一起，总结上周教学的困惑，探讨安排下周教学的内容。从知识点的注意事项到教学方法的使用，再到每一天课堂作业的设计，真是事无巨细。公开课研讨中，授课教师总会不断试讲，精心打磨，还会在夜深人静时，独自留在办公室细细揣摩。同事们也会在他们迷茫之时帮助解读教参，寻找课例，一句一字地教，甚至在屡次上不好时，领导、名师们还会以身示范，手把手教导。课后，授课教师反思，每个年级组从不同角度进行评议，诚恳地提出他们的意见，帮助授课教师二次重构。我模仿着他们的样子，在每一学期的公开课中也得到了快速的进步成长。在市一小，还会时常听到又有人刚结束了市级课题，他又开始申报省级课题甚至国家级课题的消息;还能听到有人成立了工作坊，同事们都积极报名参加，各个工作坊都已满员。渐渐的，我融入了这个积极向上的集体。我积极申请加入“胡刚工作坊”“王富军名师工作室”等学习锻炼，也在同事们申报的课题中，积极参与研究。我在一件件、一桩桩稀松平常的教学常规工作中不经意间得到了发展与提高。
向美而立 向光而行
在市一小的所见所闻所经历的一切中，都让我下定决心，要靠近光、追逐光、努力成为光。我开始学习他们钻研教材、研读课标、分析教材，积极报名学校每学期公开课，从上好一节课变成想上好每节课。于是我又开始有了新的目标：以赛促教，参加教学能手选拔活动。在连续五年报名比赛中，我见证了每一次领导的重视，每一个师傅的付出，他们牺牲无数的时间，一次又一次耐心听完不成熟甚至糟糕的课;他们常常利用周末，聚集一起，将每册教材里的每一节课一一设计，帮我们这些选手一次又一次理清思路。“独行快，众行远”，很多同事都如愿以偿，我也不负众望，获得了陕西省基础教育教学能手称号。一路走来，我越来越发现这个荣誉不仅仅属于个人，更应该属于学校、领导、师傅们、同事们。学校给予了展示的舞台，领导们给予了进步的机会，师傅们给予明确的指导，同事们给予了磨课的后盾......真是环环相扣缺一不可;一路走来，我越来越理解了“教学相长”的道理，不再“孤芳自赏”，发现身边的每一位同事都很优秀，每个人都有我学习的地方;一路走来，我从第一年小试牛刀，到第二年百感交集，到第三年迷茫不堪，再到第四年休整思考，最后到第五年一鼓作气，用了五年的时间明白了教育之路漫漫其修远，需要不断求索更新。
现在的我，褪去了青涩与稚嫩，多了一些白发和成熟;现在的我，常常会站在学生角度思考一节课，尝试着用儿童的语言帮助他们理解知识;现在的我，常怀感恩、谦虚之心对待身边的人和事;现在的我，更加理解习近平总书记提出的“教育家精神”;现在的我，时刻牢记学校的办学宗旨使命“为学生终生幸福奠基”。我的成长故事还在继续，因为心存希冀，所以目有繁星;因为追光而遇，所以沐光而行。
