每一个亮相都很精彩

汉滨区教研室  张永军

历时一周的新教师亮相课结束了，翻阅着双色记录的听课本，眼前浮现出亮相课的精彩画面，期待的眼神、激励的话语、耐心的等待、规范的解答、简洁的板书……，都给我留下深刻的印象，定格在我的脑海里。

亮相课，就是通常的新教师汇报课。人民路初中定位为亮相课，就是搭建新教师自我展示的舞台、学习提升的平台，就是学习、培训、交流、研讨、实践、总结的成果展示，是教育理念、教学艺术的结晶。

为更好地理解“亮相”的含义，我打开电脑，寻求答案。

百度百科的解释是：亮相是一种戏曲上的表演动作；主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿；集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，称其为“亮相”。主要作用一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。

于是，我理解了学校的良苦用心，也知道了活动的深刻含义。教学就是艺术，教师在课堂中的提问、答疑、解惑、巡视、板书、评价，学生在课堂中的读书、勾画、圈点、观察、说理、训练，看似一静一动、一张一弛，实则就是教师和学生的言行举止、精神状态、深层参与等教学艺术的集中体现。那行云流水的过程、双眉紧皱的思考，科学严谨的问答，规范完整的解题，中肯具体的评价，发自肺腑的开心一笑，就是教师和学生的精彩亮相。只是，这种亮相是互动式、参与式的亮相，课堂中没有观众，也没有配角，更没有跑龙套的，教师和学生都是主角，都是主演，师生互动，体验着、感受着教学相长、共同发展的成功喜悦。

36位新教师，36节亮相课，观课的机会虽然均等，但于我而言只能选择数学教学，因为这是我教学和研究的领域，观摩学习的感悟会更深刻，交流研讨也会更具体，也能达到教学相长的境界。

9位数学老师，9次集中亮相，每次又有多维度、多层面短暂、雕塑般的无数个亮相。每一个亮相都很精彩，这是我内心真诚的评价。

翻阅听课本，那精彩的亮相就在这字里行间流动、闪现、定格。

几何画板的动态演示，使勾股定理、相似图形逼真再现，让学生进入问题的情境，认识并欣赏图形的变化，感受与体验图形的特征。

导入课题时，紧扣知识的前后联系，关注学生的最近发展区，展现了知识背景、形成、联系的过程，了解知识之间的关联，引发学生的思维碰撞，激发学生探究的兴趣。

概念教学中，定义的完整呈现，关键词的圈点勾画，概念的举例辨析，文字、图形、符号语言的精准，培养了学生坚持真理、严谨求实的科学态度。

例题教学时，让学生先观察、尝试，再展示、交流、说理，提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，教师的点拨引导，适当的拓展延伸，发展了学生的思考能力和创新意识。

整个教学过程，学生在参与观察、实验、猜想、验证、归纳的数学活动中，体会数学的基本思想和思维方式，积累数学活动经验。

教学方式可圈可点，教师的教态、课件、板书等基本功，丝毫没有新教师的胆怯、繁琐和杂乱，呈现的是稳重、干练和流畅。

交流中知道，学校在集体备课、集中研讨的同时，加强师徒结对，新教师拜师学艺的热情很高，成长也很快。在“传帮带”中，教师的战斗力增强了，教研的向心力凝聚了。

18页的听课笔记，有教师预设、学生活动和课堂生成，更有我的观察记录、点评感悟和改进建议。

点滴的记录，是与青年教师交流研讨的脚本。仔细翻阅，突然觉得好简单、好仓促，教师的好多精彩亮相都没有呈现，又仔细一想，精彩亮相只能去感悟，是可意会而不可言传，笨拙的纸笔难以书写这精彩的瞬间。

一次精彩的亮相课，一个又一个精彩的亮相，一定会引领新教师在教育的舞台上绽放光彩。