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“一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。”
王老师的名师分享经验是由这句名言开始的。我谈到的王老师，是安康市第一小学的王富军老师，他是陕西省学科带头人，安康市第二批教学名师培养对象。
这次的分享是安康市教育局组织省市学科带头人、安康市教学名师主持人培养对象培训时的经验交流，王老师分享的主题是《与君同行，携手筑梦》。
我有幸成为安康市第二批教学名师培养对象，聆听王老师学带之路的艰辛和快乐，了解他一路拼搏、一路进取、一路成功的历程。他的分享中，多次谈到和教师网络交流教学的细节，经常是为了一个问题各抒己见，最终都有收获的案例。
谈到“分级·分类·互动式”评课模式时，他列举了一串串的数字：评课100余场，教师撰写教学设计150余篇，形成评课案例120余篇，完成小微型课题160余件，举报专题讲座60场次，等等。数字是枯燥的，但数字更能说明他的坚持、毅力和执着，几年的坚持终有回报，他研究的课题《小学数学“分级·分类·互动式”评课方法研究》获得省级优秀课题，并推荐参加教育部基础教育优秀成果评选。就像王老师的感言：“有过心酸，但幸福并快乐着；有过委屈，但坚持着从未放弃！”
在谈到培训、研修、成长的经历和感受时，他更是充满自豪，幸福之情溢于言表，三次的省级培训，都被评为优秀学员，感觉到自己的思想觉悟、精神境界都得到了更高的提升。就如他所说：“一路汗水换来许多收获！”
6月的安康，骄阳似火，聆听分享的我，激动之情像夏天的骄阳一样火热，我暗暗地下定决心，站在新起点的我也要尽情迸发新的活力。
我，静静地听，倾听王老师的成长经历。
我，快速地记，记录王老师的经验方法。
我，默默地想，思考我培养期的策略方法。
不知不觉，1小时的分享即将结束，王老师充满激情的感言“人生的新起点再次扬帆起航！”久久地回荡在我的心底。
感动于他的分享，引发我重新审视自己，再次进行职业定位，再次得到厚重的启示。
启示1：教育科研是名师成长的重要途径。王富军老师从一名普普通通的教师，成长为陕西省教学能手、陕西省学科带头人、安康市 教学名师培养对象，每一步的成长都得益于教研的推手，他反过来又用教育科研的力量，在安康市一小培养了数量可观的省市教学能手和骨干教师。
启示2：自强不息是名师成长的内在动力。就像王老师所说，成长的路上有过心酸、有过委屈，但他从未放弃，按照个人的奋斗目标自强不息、奋斗不止，这种内在的动力会促使名师不管前进的道路有多艰辛，他都会勇敢地面对，乐观地对待，坚持笑到最后，当然他也是笑的最美的人。
启示3：团队合作是名师成长的力量源泉。有一句名言：“一个人走得很快，一群人走得更远！”王老师的“与君同行，携手筑梦”就很好地诠释了这一名言，“君”就是你、就是我、就是他，就是我们大家，我们携手一起共同追逐教育的梦想，实现我们的人生之梦！
启示4：教育思想是名师成长的必然结果。王老师30年的不懈努力和孜孜追求，形成了自己独特的教育思想和教学风格。他立足于课堂教学，研究的课题《基于网络环境的“自主——探究”教学模式研究》《小学数学多媒体资源建设与应用研究》《小学数学评课案例研究》《小学数学“分级·分类·互动式”评课方法研究》等等，这些都是他教育思想的集中体现，同时他到省内外学校进行名师送教、专题讲座，这就充分说明了他独有的教学风格。
启示5……
启示还有很多很多，所有的启示，都汇聚成我前进的动力，汇聚成我努力的方向。
外面的骄阳依然火热，我迎着骄阳迈步向前走。
