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人间最美四月天，教育扶贫齐攻坚。4月2日下午四点，金色的阳光洒满校园，为美丽的校园平添了几份姿色。紫阳县高桥镇中心小学全体老师在新教学楼前集合，整装待发。刘校长简短讲话后，正式启动了新学期的贫困户学生教育大家访活动。
虽是仲春，却已看到了夏的影子。放眼望去，多是深深浅浅的绿，少有浓浓淡淡的艳，连灿烂的樱花都已在悄然凋谢，唯有油菜花盛放在田野，像是铺上了一地的黄金，早早地把丰收的兆头告诉人们。燕子呢喃细语，在田野间在蓝天下穿梭。空气中弥漫着花草的清香。
为了加快走访进程，学校分年级划分成若干个小分队有目标的分头走访。我们这个小分队本来4人，后来一合计，为了提高工作效率，又分成了二人一队，我和年级组长王小勇老师一队。首先我们来到少儿之家托管中心，家访我班小女孩刘紫艳。我们看到她正在认真地写作业呢。你别看她个儿小，其实挺机灵的。看到老师来了，她快乐地笑了。我使随机给她讲起了作业，然后叮嘱她做完作业多看点课外书。她乖乖地听着，不时地点头，眼角眉梢都是笑意，不时瞥一眼周围的孩子们。在托管中心这么多学生中，老师偏偏来看她一个人，她感到分外自豪；租住在高桥二街后面齐家的刘太平同学是一个特殊的孩子。他去年莫名其妙得了怪病，头控制不住地间歇性地左右摆动，而且情绪很容易波动，为了医治他的病，家里花完了所有积蓄还没有治愈。他本人办了休学手续的，但是这学期他想到学校来念书，可又隔三岔四的因病耽误。今天他就因为肚子疼没有到校。我们沿着崎岖的山路来到他家里，看到老师来了他出奇地大方，还帮妈妈给老师沏茶。这个孩子，在学校我从来不给他施加学习方面的压力，我想在学校只要健康快乐地和大家待在一起对他而言就是一种幸福。正好王老师也带过他，我俩就和他母女俩谈论有关病情好转方面的话题。他把自己喝的药拿出来给我看，说：“老师，我喝的就是这个药。”我温和地说：“一定要按时喝药，争取早日康复，全班同学都关心你呢！在老师眼中你是很棒的！”他不住地点头，眼中噙满了泪花。我们走了，下坎之前我回头一看，他和妈妈还一动不动地站在门口望着我们。那一刻，我心中百感交集，暗暗发誓一定要联合学校 倾力帮扶这位学生走出困境。
时进黄昏，我们加快了走访的步伐。王老师班上一个孩子租住在地下室，我俩沿着仄仄的楼梯下去，看到两个孩子正趴在床上写作业。一间窄小黑暗的厨房，一个小卫生间，加上五六平米的一间卧室，没有安放一张桌子。王老师亲切地问：″你们吃晚饭没？″上二年级的弟弟说：“我们不吃饭。”我俩一头雾水：“不吃饭？”上四年级的哥哥小声说：“婆婆回老家采茶去了，晚上才回来给我们做饭吃。”“你们不饿吗？”“习……惯了。”我们心头一酸:大人忙农活，孩子上学回来饥肠辘辘却没有一口热饭吃，这可能不是个别农村孩子生活的常态。也难怪有那么多孩子真的搞不好学习——连饥饿的问题都没及时解决，哪有心情哪有精力去研究什么学习？我俩都没有随身带钱的习惯，王老师在几个口袋里摸索了半天，掏出了十元钱，递给哥哥:“赶紧去二街买几个包子回来吃。”孩子脸红了，犹豫了一下，攥着钱，脚下踩着风出去了——想必早就饿了。
整个下午，我们家访了一家又一家。我们的足迹是一条长长的折线，学生的住户是折线上一个个醒目的端点。说真实的，家访大多数贫困户家庭，我们的感受是，从物质条件讲，学生并不十分贫困，他们的爸爸妈妈在外面打工有可观的收入，他们的爷爷奶奶在家里呵护着他们的生活起居；但是从精神层面讲，他们是贫困的，他们缺乏父母的关爱——这个成长道路上最珍贵的东西，却在爷爷奶奶的溺爱下养成了许多不好的习惯，比如娇生惯养，缺乏生活自理能力，一味呵护顺从导致了缺乏对孩子健康成长过程中绝不可少的严格要求。好多孩子回到家里只顾玩耍，没有主动认真完成好作业，没有做完作业后阅读课外书的习惯。他们的精神层面是匮乏的。所以，在绝大多数家庭家访的过程中，我们与家长、学生沟通的主要是生活和学习习惯方面以及种下梦想实现人生价值方面的话题。让我们倍感欣慰的是，这种走到学生家庭面对面的沟通，远比在电话里和家长沟通效果来得明显。
家访归来，回到街道上的时候，已经是万家灯火了。 走到学校门口，我们遇到了两队家访回来的同事。虽然从下午出发到回到镇上我们一口气走访了四个多小时，但是我看到每一个同事的脸上没有丝毫疲倦的神色，大家步履轻松，似乎心里都有一股温暖、幸福和充实的情愫在暗暗涌动。是啊！从课堂到课外，从校园到家庭，从工作期间到休息时间，我们一直在践行着一个普通教育工作者的神圣使命：把知识、智慧、爱心、美德、良习孜孜不倦地传播给孩子们，让其在教师的传承引导下健康成长起来！（紫阳县高桥镇中心小学 刘成军 杨晨）
