陕西省三维发展实验学校 王琼珏
现今社会，如果想了解一个人、一件事或是一个单位。你只需拿出手机，点开“百度”，输入你想了解的内容即可。但凡是有点名气的人或事，百度百科都会告诉你的。可是这种了解方式，仅仅是停留在表面、或者说是知道的层面。如果你想了解一个单位，或者一个人。我想仅仅是靠百度百科，怕是不行的。想深入了解一个单位，那是要费一番功夫的。
今天我就聊一聊我眼中和心中的陕西省三维发展实验学校。如果你去百度百科搜索“陕西省三维发展实验学校”，所能搜出来的只是学校的办学条件、占地面积、学校荣誉、学校理念等一些概念。而这些概念背后的东西，如果你不用很长一段时间去琢磨，那他们只能是概念或者理念。如果您能够潜心研究这些学校理念和学校荣誉背后的故事，怕是会收益匪浅的吧。
我们都知道，老子所著的《道德经》，全文共81章，5000字。可是现在我们看到的《道德经》解读，图解等等一系列丛书，可远不止50000字呀，每章每一节都会有它们背后的故事和道理。那是在2006年的时候，甘肃省金昌市文联主席，苏胜才先生因为对学校的文化理念非常感兴趣，而在住了一个多月。期间每天都在整理素材，和老师、学生、学校的工作人员聊天积累素材，每天晚上整理材料到后半夜。历时半年时间，才拿出了《百年树木 九年树人》这一本出版于人民文学出版社的大型报告文学。无独有偶，陕西省公安文联主席郭群先生，也是在对三维文化理念非常感兴趣的情况下，历时一年多，很多不眠之夜的情况下，写出了大型报告文学《东方地平线》。该书出版后，被文学界非常有影响的《北京文学》杂志节选出版。说了这么多过门，那么我也来漫谈一下我对陕西省三维发展实验学校校园文化特色理念的认识。陕西省三维发展实验学校，自2002年建校那时起，就没有需要投资商。就是靠着当初陕西省冷冻厂子校的那17名原创人员对教育的一腔热血，创办了现在的书香墨香花香的美如画的三维校园。也凭着创办者王养利先生所创出的三维理念来武装着每一个三维人，即使在物质条件并不富裕的时候，三维人的精神条件永远都是富裕的、充足的。我们都知道华为的狼性文化。可是任正非现在在华为创业之初，所提出的并不是这个而是“垫子文化”。他们在创业之初，每个华为员工的办公桌地下都会放着一个垫子，作用就是在自己实在累的撑不下去的时候，拉出来躺一会。休息好了接着工作。当年的他们物质并不富裕，但是为了自己的梦想，吃些苦又算的了什么呢？我们现在的三维教师队伍越来越大，物质条件也越来越好了。可我们也要经常的忆苦思甜，忘记了历史就意味着背叛嘛。在2002年6月8日，一声令下，三维校园进入了建设状态，2002年9月1日第一批学生和老师就已经进入了学校。当时为了把条件相对好的宿舍给学生，老师只能睡在还没有完全干燥的房子里。每天早上起来后，第一件事就是把被子拿出去晒一下，如果天公不作美，碰到了阴天下雨，那么当晚的被子就非常潮湿，难以入睡。当年的原创人员在那种条件下，有着一颗三维发展必将爱满天下的鸿志，将三维校园建设成了现在这个样子。那么我们这些后来的生力军，有着这样的办学环境，还有什么理由不为三维这艘教育航母贡献出自己这一份绵薄之力呢？
从学校大门走进来，走到国旗台前，你会看到一块很大的花岗岩石头上刻着“育教心生”四个字。而这四个字就是我们现在三维最核心的理念之一。下面有一行小字刻着：要育不会教教，在心不强生生。乍一听，这不就是一句大白话么，语法上还有问题。可是当你细细品读后，却又觉得不那么好理解，里边包含了太多含义。有一位哲人说过，如果你能随即随时的处理任何学生提出的任何问题，那么你就是伟大教育家。其实做老师和家长在某些时候是一样的。并不是说给孩子教完课本上的知识，供他考试用就够了。这样的老师，充其量是一名教书匠，用时髦一点的话来说，他只是课本知识的搬运工。把课本知识从课本或者教案上，利用学校这个环境，搬给学生。而学生在成长过程中所遇到的很多事，他都不闻不问，亦或者自己也不知道如何去说。我们都知道，要给学生一碗水，自己就得有一缸水。那么现在的孩子需要的并不只是一碗水了，也可能需要一个水果，或者一个面包。那么这就需要我们的老师把自己变成一个百宝箱或者万花筒。其实你留意观察一下不难发现，小学生崇拜的老师，并是不他解题速度有多快，背课文有多好，文章写的有多好。他们崇拜的老师大都是在自己专业以外还有很多特长的老师。特长越多，学生粉丝就越多。咱们也可以回忆下自己在当学生的时候，最喜欢的老师并不是他所教授的那门课有多好，而是他在课堂课余咱们将的那些个故事，或者做人做事的道理。同理，我们现在面对学生的时候，你就可以经常做换位思考。咱们在上学的时候喜欢什么样的老师，那么你就想办法变成那样的老师，这样学生就会喜欢你，就会喜欢上你的课。说一句题外话，男女生谈恋爱的时候，有一个金句叫我喜欢你的时候你说什么就是什么，我不喜欢你的时候，你说你是什么？这个道理同样适用于我们的日常工作。学生喜欢你这个人了，你再给他教知识，讲道理，你说什么他听什么，他做什么！如果学生不喜欢你这个老师，你还是给他叫知识，讲道理，那你觉得学生在你的课上能够接受多少你发出的信号？即使你讲的都是至理名言，都是精华。可是你的课堂上的受教者接收信息系统关闭了，你所做的都是徒劳！在学生小学以后的学习生涯和工作生活中，小学阶段所学到的知识能用得到的少之又少，而偏偏在这个阶段，他在做人做事方面又都是白纸，你写什么，他就记什么，就做什么。一旦孩子的三观定了，再想改变那就难之又难了。所以常说教师是良心工作者，症结就在于此。这也就是我们三维将“育教心生”作为核心文化理念和工作日常的原因之一。育者，被育者，教者，受教者皆由心而生。
以上是我对三维校园内的重要景点之一也是核心理念之一的“育教由心生，清明德智能”的浅显理解，如有机会，各位听众看官可按着大美三维的指引，由我做向导，带您细细品鉴。
