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——读〈教育中的积极心理学〉有感
安康高新区第四小学 王雅
“当我们聚焦于积极面的时候，我们就看到了进步和希望。”这是陶新华教授著作《教育中的积极心理学》封面上的一句话，也是贯穿整本书的思想。教师这一职业是一种特殊的职业，是一种用心灵浇灌心灵的职业，教师工作这一特殊性决定了教师要具有良好的心理素质，才能来提高学生的心理健康水平。通过读该书，我认识到一个教师的心理是否健康直接关系到学生心理健康成长、学业完成集合人格发展。作为一名教师。需从心灵最深处将自己所从事的职业视作快乐的事业来精心经营。在这一用心经营的过程中，收获满满的职业归属感和幸福感，为孩子们的未来撑起一片璀璨的天空。
一是要快乐生活。就像文中所说“教师的人生发展是有榜样效应的，某种意义上说教师的生活对全社会的人来说是一面镜子，当教师生活幸福、工作顺利的时候说明我们的社会发展文明和谐。”我们都希望能够过上幸福、快乐的生活，但我们也必须面对现实情况：教师的工作是纷繁复杂的，尤其是当你是一名主课老师兼班主任时，你不仅要完成本职教学工作，还要了解每一个学生以及他们的家庭情况，学会和家长沟通，处理各种突发事件、填写各种各样的表格。我亲眼看着我的朋友在新接手一个班级后，每天忙得焦头烂额，还要因为没有处理好班级事物被领导批评，她也变得越来越焦虑。同时我也明白这是一名新老师必须要走的路，我们需要的是调整自己的心态，快乐生活。
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻来”。这些麻烦琐碎的事情都是我们走向成功的垫脚石，就像唐僧西天取经要经历九九八十一难一样，在通往“优秀班主任”、“青年骨干”教师的路上，注定要面临各种挫折和困苦，只有我们坚定地走下去，才能获得成功。我们要学会从积极心理学的角度来思考和规划自己的工作、生活和人生，运用积极心理学的方法面对和处理遇到的挑战。
二是要慧眼识人。古代赋予教师职业的专项技能是“传道授业解惑也”。现在，处在信息爆炸的互联网时代，学习的途径已经由单一的教师传授变得便捷多样，教师的独门秘籍已经不能够满足时代的需求，因此对教师的要求有所提高，就如书中所说“慧眼识人的技能逐渐成为教师的核心能力之一”。所谓慧眼识人即教师能敏锐地发现每个学生的才能、优秀品德，并且在互动过程中进行培养、强化。
在我们班有个特别淘气的女生，上课注意力特别不集中，总爱扭来扭去，多次提醒都无效，在操场集合站队时总是拖到最后、姗姗来迟，每次我提醒、批评她，她总是表面答应，事后仍旧我行我素，我对她的表扬和批评不起任何作用。当我无比犯难时，我发现了她在画画上的天赋，她喜欢画画，并且家长还给她报了培训班，我从画画方面来和她谈心，慢慢引导她，她逐渐有所改变。
由此可见，教师要具备一定的慧眼识人能力，这就要求我们教师具体要做到：首先，调整情绪，将“爱”、“包容”发展为教师标志性性格力量。其次，立足发扬优秀品德，避免让分数成为衡量学生的唯一砝码。再次，转变态度，关注积极面，对问题做出积极的解释。最后，营造和谐的师生关系和同学关系氛围，促进学生主动学习。
三是要播种幸福。“播种幸福之芽，收获美满人生”。书中提到：“通常，幸福的人大多热衷于奉献，奉献的时候可以拥有更多的幸福，这是一种良性循环。如果教师能够成为播种幸福的人，则不仅自身可以拥有幸福，在生活当中充满活力，培养出来的`学生也将更有幸福感和创新活力。”教师的幸福感会感染到学生，使得学生也逐渐拥有幸福感。
在刚踏入工作岗位时，我也曾充满豪情壮志，要传播知识、要将爱与温暖带给学生。但作为一名新老师，首先要在学生面前树立好威信，要管得住课堂的纪律，同时控制住自己的脾气，但有时候在学生犯了错误且多次纠正无果时，我还是忍不住大声训斥或冷脸相对，导致个别内向的学生在课堂上不敢发言，生怕触怒了我，课后也不敢和我沟通。师生之间存在着距离，没有幸福感，这种不良好的师生关系也曾经让我烦恼、反思，可一直没有找到良好的改善方法。读了这本书，尤其是读到“播种幸福是教师存在的价值”这一句话时让我感触特别大。教师传递给学生的幸福不单单只有知识，更多的是做人的品德、理想、激情和乐观的心态。所有能让孩子感觉幸福的体验，都能体现我们的价值，我感到惭愧的是，为了树立自己的威严，而吝啬于自己的微笑。所以，在接下来的教学时光，我希望能成为一个传播幸福的人，让我的学生因为老师的存在而感到幸福。
总的来说，这本书让我受益匪浅，书中提到的心理学知识不仅包括学生的，也包括教师自己的，通过读这本书，相信我们在今后的教学中会有更多的收获，让我们的生活更加的充实，这本书值得我们好好品读。
