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西安市华山中学 骆君瑶
2024年金秋九月，按照新城区教育局安排，我来到了周至县集贤镇初级中学，开始了我的支教之旅。隔着关中环线，对面就是巍巍秦岭，一眼望去，满目苍翠，空气清新怡人。
到校的第一天，孙书记陪我参观了校园，宽敞整洁的教学楼、别具匠心的图书角、操场上干净规范的塑胶跑道，空气中氤氲着桂花的香气，整个校园井然有序，给我留下了深刻的印象。
在进行简单的安置之后，我便与学校进行了工作的对接，学校有三个年级，共有三百多名学生。经了解，这里的许多孩子都是留守儿童，父母常年在外打工，有的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的父母一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种物质需求就够了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，还有一部分是父母离异的单亲家庭的孩子，许多都是和爷爷奶奶一起生活。这些孩子的共同点都是缺乏家庭的关爱和教育，不够自信、学习动力不足、对前途感到迷茫，班里孩子的学习能力也是参差不齐。
针对这样的现状，上第一堂课时，我着重激发孩子们的学习兴趣，给他们讲名人励志的小故事，告诉他们学习的重要性，知识真的可以改变命运，让人看到更大的世界。告诉他们学好语文的意义和方法，孩子们都听得非常认真，下课的时候，一个腼腆的女生交给我一张纸条，上面写着：“老师，听了您的这节课，我明白了学习的意义，您的话像一盏明灯，照亮了处于黑暗中的我脚下的路，我一定会好好学习的，我们一起加油!”我笑了，拍了拍她的肩膀：“对，我们一起加油!”此时的我，内心感到无比喜悦和欣慰。此外，我还注重培养他们的自信心，我相信每个学生都有自己的长处和闪光点，我抓住每一个机会，不论是课堂认真听讲，还是回答对了一个问题，亦或是某次作业有了进步，我都会适时表扬、鼓励学生，培养他们的自信心和上进心。渐渐地，这样的做法取得了效果，上课认真听讲、积极发言的孩子越来越多了，认真完成作业的孩子也增多了，看到这样的变化，我感到十分欣喜。
教学中，我课前精心备课，积极了解学生实际，做到有的放矢，因材施教。在学习方法的指导上，我鼓励学生多读书。苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”我经常利用课前几分钟的时间进行一个小小的读书交流分享会，让学生轮流上台发言，向大家介绍自己读过的一本好书，或者一篇好文章，并谈谈自己的启发和感悟。有一个孩子的发言出乎我的意料，看得出不仅认真读了书，还进行了深入的思考，才有了丰富的感受，我不失时机的表扬了他，他的脸上露出了羞涩的笑容。通过这个小活动，明显提高了孩子们读书的积极性和阅读兴趣。
除了日常的教学工作，学校还给我安排了一项重要的任务：帮助培养一位青年教师。于是，李倩老师就成了我的徒弟。李倩老师今年刚从师范院校毕业，对工作充满热情，勤奋踏实，只是教学和管理班级的经验不足。一有时间，我就和她促膝长谈，谈如何当好一名班主任、如何管理课堂、如何调动学生的积极性等她目前需要解决的问题，没课的时候，我就走进李倩老师的课堂，随堂听课。下课后，我又和她进行探讨交流，就她课堂上存在的问题，提出指导意见和建议。时不时的，我会给她上一节示范课，从教学设计的构思、教学环节的安排、再到重难点的突破等具体问题上进行手把手的指导。除此之外，我还教她如何培养学生学习语文的习惯、如何提高学生学习语文的积极性和兴趣、如何落实新课标的要求等，并一起探讨教学中的各种疑惑。
此外，我参加了语文教研组的活动，和老师们分享了我在新教材培训活动中展示的区级公开课《我的白鸽》，一起探讨新课程标准的理念、新教材的教法、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，大家畅所欲言、坦诚交流。面对基础薄弱、又缺乏良好家庭教育的生源现状，大家没有放弃一个学生，一遍一遍地教，不厌其烦地辅导，老师们都很辛苦，许多老师就这样扎根在偏远山区，几十年如一日，为乡村的教育事业默默奉献着。老师们对待工作高度的责任心和朴实善良的品质深深地感染了我，我突然更加深刻地明白了支教的意义。
回顾这段时光，我深感自己收获颇多。也许在我的支教工作结束后，孩子们那一张张淳朴的笑脸还会不时的浮现在我的脑海里，老师们热情真诚的话语还会回响在我的耳畔，香气袭人的桂花树会出现在我梦里，艰苦但无比充实的支教生活会让我怀念。
支教生活虽然充满了艰辛和挑战，但也让我从中收获了无尽的喜悦和感悟，更加明白了教育的意义所在，体会到了教育的力量和价值。支教生活也是我人生中一次珍贵的经历，对于一直生活、工作在城市中的我来说，是一次难得的体验，让我深刻感受到了乡村教育基础的薄弱、留守儿童缺乏家庭关爱的现状、乡村教师的执着和坚守，我也更加明白了自己的使命和责任，那就是用教育去点亮更多孩子的梦想。这不仅是一段旅程，更是一种精神的传承。这段难忘的支教经历将成为我人生中最宝贵的财富，激励我在未来的教育工作中继续前行。
