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——汉阴县蒲溪初级中学夏福松德育案例分享
岁月匆匆，不经意间，已经从教26年了，走过4所学校，担任校长9年，曾经在南山乡镇学校工作25年，也曾当过班主任、学校中层和副职领导。工作中坚持“立身以立学为先，立学以立德为本”，将立德树人融入教学工作，总是以初心情怀，践行着育人使命。
我们的学生全部来自农村，学生的父母为了家庭生活不得不在外打工，所以他们变成了“留守儿童”。隔代教育，缺少亲情的关爱，学生性格古怪，非常叛逆，这是我们必须认清的事实，我们大部分的学生群体都来源于此。随着经济社会的发展，法律制度体系的健全，人们的法律意识也提高了，对于我们老师管理学生带来了巨大的挑战，稍有不慎就会被投诉和受到处罚。面对这样的一个现状，我们必须转变观念，从了解学生家庭结构和背景着手，争取家长的支持和理解，共同配合教育好学生，老师也要用心、用爱、用情切实关爱情况特殊的学生。处理学生的问题要有不同的方式方法，好的方法可能起到事半功倍的效果，有的方法可能对学生心理造成伤害，甚至有可能造成无法挽回的损失。
一个星期天的下午，学生陆续从四面八方回到学校上课，突然一名保安喊道：“校长，你看这个学生带了这么多吃的东西，怎么办?”当时我正在校门口附近招呼学生进校，我一看，是一名七年级的女生，带了一大袋吃的，里面装了八份盖浇盒饭和四份菜夹馍。于是我便问这名学生带这么多吃的干啥?一开始不说话，还哭了，我便叫来了班长，原来得知她做的饭菜好吃，班上的学生要买她做的饭菜。听到这里，我便当场表扬她爱劳动，会做吃的，但是同时教育她，不能将自己做的饭菜带进校园，吃出问题，不仅她要负责，而且会追究校长责任。保安坚持要没收她带的饭菜，但是考虑到这是一名性格比较内向的女生，一直在哭，我细想，不能这样简单粗暴就没收了学生的东西，有可能出问题，于是便当即掏了100元钱要买下她带的饭菜。起初她不同意，在保安的再三劝说下，她把钱收下了，吃的东西也没有带进校园。第二天，她到我办公室，承认了错误，说以后再也不会带饭菜进校园，要好好学习，还把钱退了一半给我(她说只收成本钱)。
通过这件事，我在想，如果强行没收了她的东西，这种方式显得很简单粗暴，很冰冷，极可能在这名女生心中留下阴影，甚至还有可能发生意外(学生性格内向)。这样处理，虽然花了一点钱，但是买来了平安，买来了师生的和谐，更获得了学生的认可。事虽小，但只要我们用心、用情去关爱每一个学生，我想这些调皮的学生也不是不可改变的，只是需要付出更多的努力和汗水。如果我们的一个行动一句话能够改变一个学生，我想这是值得的，也必将得到更多学生及家长的认可和支持。
