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汉阴县第三幼儿园教师 王丹丹
孩子是一本无字的书，我们在教育孩子时，应该读懂孩子的心，对症下药，使孩子的内心得到成长，使教育事半功倍。我们不能以教育的名义伤害孩子，读懂孩子的心很关键。教育孩子是一个复杂的体系，孩子是一个生命体，这个生命体有他的思维方式，有他的判断标准，有他的梦想和追求。《读懂孩子的心》这本书极具有参考价值，是樊登送给中国父母的养育书籍。引用樊登老师的一句话：“如果父母不想成为对孩子伤害最大的人，破解之道就是成为终身学习者”，儿童之家尊重孩子的选择，进行了大量的教育后，有六个重要的发现。
第一个发现是对于一个孩子来说，重复练习是非常重要的一件事，比如说一个3岁的小女孩玩一个圆柱体，她不厌其烦一遍又一遍，她重复练习高达42遍，蒙台梭利说：“当小女孩重复练习了42遍后停了下来，她仿佛从梦中醒来，她的眼神炯炯有神，并环顾四周，当一个孩子玩过玩透玩熟一件事物的时候，他是在进行一些我们不知道的探索，他真的从这个游戏中学到了东西。”
第二个发现是允许孩子自由选择，给孩子可选择的空间，让孩子根据自己的需要选择自己感兴趣的东西。
第三个发现是孩子很喜欢秩序感，很多早教中心，幼儿园都希望营造出一种物质很丰富的感觉，很多地方都有玩，很多地方都有玩具，可是玩具过多孩子的注意力就会不集中，他就没办法非常安静的探索一些事情了。
第四个发现是尊严感，大人喜欢跟小孩子开玩笑，经常用欺负他侮辱他嘲笑他吓唬他的方法，孩子是真的会认真的。蒙台索利曾经有一次专门教一群幼儿园的孩子抠鼻涕，孩子们抠鼻涕的时候总是被呵斥不礼貌，声音太大去一边等，他们一想这件事就很紧张。蒙台梭利坐在孩子中间他们一想这件事就很紧张，蒙台梭利坐在孩子中间，教孩子做这件事情，最后所有的小孩竟然都用热烈的掌声， 因为老师尊重他们，在乎他们的需求。
第五个发现是关于书写和阅读的，认为过早的强求儿童通过书本来认字，对儿童是没有好处的，不需要刻意认字，而是把认识的字母变成一个游戏，用硬纸板说出字母，有些字母是发亮的纸板做成的，儿童既可以用手指在上面顺着写字，又可以感知他的形状，这样，孩子们依靠着自己对探究的浓厚兴趣，兴趣和能量就被激发出来。
第六个发现是关于身体的发展，蒙台梭利在儿童发展之家发现孩子能够玩起来本身就是很好的锻炼 ，孩子的运动量肯定比我们大人大，剩下的就是健康的心理因素，让孩子心情愉悦，不压抑他的身体肯定会好，而反过来，许多疾病是来自被父母训斥，压力很大，这种心理上所受到的摧残会导致发烧免疫力下降。
读了本书后，我有一些粗浅的收获：
一是树立正确的教育理念。从书中我知道了真正地读懂孩子的内心世界是多么重要;认识到赞美的作用是多么神奇;体会到思索的快乐;了解到宽容的境界……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象，比如“教育孩子的三个要素是信任、自由和爱”“孩子犯错误的时候，正是和孩子建立情感交流的机会”。
二是创造轻松的学习环境。之前，我和很多父母一样，往往都在刻意地教孩子提高成绩，而不注重学习环境和学习氛围。看过书后，我意识到了“学习不是一个人的战斗”，而是“全家总动员”。作为家长，我们要认识到父母是孩子的导游而不是控制孩子的工具，要懂得教育孩子不只是蛋、奶、肉、水果蔬菜的物质保障，还要有安抚、鼓励的精神陪伴，我们要放下手机、减少应酬，与孩子一起学习、一起成长。
三是运用恰当的教育方法。每一个孩子都需要得到尊重，得到关爱!作为一名教师，面对的是各种各样的学生，我们要有效地进行角色转换，多用“同理心”分析问题的原因，倾听学生的心声，引导他们自己解决问题，达到幸福教育的理想效果。
书中列举的教育实例真实感人，这些故事都是从一些常见的现象、颇具争议的问题入手，独具观点地道出问题症结，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教育教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。“学所以益才、砺所以致刃”，让我们和孩子一起成长为更好的人，就是教师终身学习的目标。
