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紫阳中学初中部 李丽达
近期，“中小学生课间10分钟被约束”这一话题频频登上网络热搜。2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》(教育部令第50号)明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。2023年11月3日，教育部表态并强调中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。课间十分钟应该“热闹”起来。
通过调查发现，初中生课间不选择走出教室的原因很多，学生主观意识层面大部分可以分为两类，一部分初中生选择趴在桌子上补觉，养足精神为下一节课蓄能，一部分初中生因课业内容增多、学业压力增加选择课间在教室继续学习，或弥补课堂上不足，或完成课后作业，记忆知识点等，这些都基于学业压力的影响，学习内卷环境形成的必然结果。客观存在因素主要集中于教师工作过于“勤快”，比如：上课拓展导致拖堂，利用课间时间和学生谈心，班主任老师利用课间寻找学生完成上级要求的各类表格数据等。因此，学生在课间10分钟身心并没有得到放松，很多孩子时常处于被“支配”的路上。
许多老教师常常发出感叹，“曾经我们的学生时代，课间都是欢呼雀跃一片，课上仍然能够认真听讲并能考入理想的学校，更不会出现心理问题…”。和学校心理老师交流了解到，近年来青少年心理问题人数逐步攀升，心理健康问题已成为影响青少年身心健康的头等大事。
今年初雪时期，整个校园银装素裹，课间，铃声伴随着学生的惊喜声充斥着整个校园，不一会儿，学生在操场打雪仗、堆雪人，也有老师带着学生在操场拍照打卡，老师用爱心守护着孩子的成长，学生定能茁壮成长。一瞬间校园回到了很多年前课间叽叽喳喳、热热闹闹的场景，抛开学习，看着学生一张张快乐的笑容，这是老师眼中想要的样子!
如何帮助学生找回“消失”的课间、“消逝”的自由?需要学生和老师共同努力。作为学生，应该规范自己的作息时间，合理利用自己的时间，减少课间补觉等现象，能够主动走出教室，感受校园!作为老师，首先，应该提高课堂效率，优化教学模式、作业布置等，避免拖堂现象发生，减轻学生学业负担。同时，关注学生知识素养时，也要加强学生独立思考、社交能力的培养，帮助他们放松身心，课间的十分钟正是教育交流的平台。
教育的目的不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生全面发展的能力。让我们用行动为学生们营造一个温馨的活动环境，找回“消失”的课间与“消逝”的自由!
