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紫阳中学第二党支部 童立英
早在唐代，韩愈提倡的“师道”，就赋予教师“传道、授业、解惑”的职责，明确教师不仅肩负着“教书”的责任，也承担着“育人”的重任。习近平总书记提出的“四有”好老师的标准与一千多年前的古人思想不谋而合，这不仅印证总书记的教育思想与儒家教育思想一脉相承，更说明新时代的人民教师要充分认识师德的崭新内涵。
爱岗敬业是师德的基本点。因为心中热爱，所以行动坚定;因为心怀敬畏，所以自省自律。人生是短暂的，如何让短暂的人生迸发非凡的精彩，最好的回答便是热爱、敬畏从事的职业。正是有了爱岗敬业、无私奉献的精神，胡忠、谢晓君夫妇在贫穷落后的四川藏区福利学校义务支教12载;正是有了爱岗敬业赋予的顽强意志，双腿残疾并身患多种疾病的张学成在黄土高坡辛勤耕耘教坛30余年;正是基于爱岗敬业的强大责任感，饱受歧视的“癞老师”王文福坚守在四川越西县“麻风村”默默奉献大半生……一位又一位老师用实际行动向世人诠释着师德的内涵。他们是无边暗夜中的明星，默默绽放自己的光芒;他们是矗立岸边的灯塔，指引船舶航行的方向!
关爱学生是师德的立足点。苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”教育是一种心灵的交流，只有走进学生的内心，才能与他们深入沟通交流，引导学生向上向善。那么如何叩击学生心灵，赢得心灵交流的机会?关爱学生无疑是最好的方式!江苏教师殷雪梅用自己的生命换来6名学生的健康成长，这是一种伟大的爱;最美乡村教师朱敏才、孙丽娜夫妇省吃俭用并四处募捐为大山里的孩子们改善学习环境，这是一种高尚的爱;身患恶疾跪着教书的陆永康，为了劝回失学的孩子，不分昼夜地爬行在崎岖的山间小道，这是一种真诚的爱……一位位老师以春风化雨之情、春泥护花之意谱写了一曲爱的赞歌!育苗不可无水，育人岂能无爱?让我们用爱播撒希望，用爱诠释师德之灵魂!
引领成长是师德的出发点。叶圣陶说：“教是为了不需要教，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。”教育不是将学生教成“死读书、读死书”的书呆子，而是要引导他们学会学习、学会思考，引导他们善于发现问题并有解决问题的能力，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。学高为师，身正为范，做好学生的引领者，需要教师以身作则，树立榜样。教师只有自己拥有丰厚的学识，才能成为学生学习的引领者;教师只有自己具有优秀的品德修养，才能成为学生修炼人格的指引者;教师只有自己勇于创新，改变思维定式，才能培养学生的创新意识和能力。
作为一名教师，我们人人都要做“四有”好老师，用爱岗敬业的高度责任心来赢得社会的认可;用真挚的关爱之心、高尚的人格魅力来获取学生的信任与尊重;用千百倍的努力付出来换得桃李满园香。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们用黄牛般的辛勤耕耘来彰显教师之情怀，用春风化雨般的柔情尽显教师之德操，用推诚爱物般的真心来熔铸师德之灵魂!
