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——品读任毓萍《新教育实验报告》有感
这个假期非同寻常。结束完学校的工作，回到家里，本应放松一下，但我刚拿到任毓萍老师的《新教育实验报告》一书，便迫不及待打开它，读着读着，我被任老师灵动而充满智慧与诗意的文字深深地吸引了。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读一本好书，使自己身心得到净化，灵魂得到升华。品读《新教育实验报告》，又一次邂逅朱永新、徐卫国、李镇西等新教育顶层设计师，又一次与殷健灵、张之路、曹文轩、朱奎、童喜喜等当代文学名人有着美丽的约会，又一次感受到古今文学在新时期绽放的唯美，又一次回到培新小学，见到虔诚、热情、敬业、执着的老师和纯真、聪慧、懂事、好学的学生，又一次耳闻目睹新教育焕发的勃勃生机，特别再现了任老师对新教育的眷恋、忠诚、坚守、丰富和创造。从她的文字中，我们明白了新教育的初衷和应该落实的行动，达成的效果;我们也见识了任老师对教育的理解，对学生的仁爱，对工作的执着，对自己的无限憧憬与严格要求，因她的百倍付出，取得了常人望而无法获取的成绩，占领了一线教师的志高点。这就是优秀教师的过人之处，也是新教育人一面鲜艳的旗帜。
品读这本书，个人感觉也是一个很幸运的人。2014年，我从吉河九年制学校调入培新小学，正好和任老师担任四年级三班教学，任老师是班主任，教语文，我教数学。刚进学校，见到那么多的老师、班级和学生，对环境并不熟悉，并且近距离相处，我的大脑成天都是晕的，也不知道要做些什么，面对如何尽快适应高标准和快节奏，我有些压力。任老师好似看出了我的处境，多次与我交流，介绍学校的状况，给我足够的信心和勇气，使我迅速消除陌生感，极快地适应了培新小学的教育生活。那时，我真切感受到学姐对自己无微不至的关心。
种下一粒文学种，收获一棵幸福树。走进四年级三班，我全然沉浸在浓厚的读书氛围中。提倡共读共写是新教育最鲜明的特点，也是最核心的内容。任老师就是共读共写最忠实的倡导者和践行者。教室后边墙上呈现“让我的世界充满书香”九个红色大字，两边是青年优秀教师余海英老师的“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”和“读书破万卷，下笔如有神”书法作品。黑板的两边是图书角，上面有“读书的妙处”等提示语。在这个宽敞的教室里，有晨诵、午读，有故事会、辩论赛，有习作发布会，有师生共读。说是教室，其实就是师生共读共写的竞技场。任老师在与学生共读共写中激发学生的慧眼，启迪学生的灵魂，书写属于自己的生命传奇，享受幸福的教育生活。
好的教育一定是讲求方法的，智慧的教育会激起学生的学习欲望和无限潜能。书中读管建刚老师的《一线表扬学》，既使我从理论层次深入学习表扬的依据，表扬的类型，表扬的方法技巧，还回忆起任老师表扬学生的神奇魔力。她是爱学生的，所以她有宽容的心，不论是学生的成功还是错误，她总是和颜悦色、耐心细致、不厌其烦地教导。她深入学生的心理，知道学生想听什么，厌倦什么。她懂得表扬的技巧，不同学生，不同场合，不同问题，她都会选择最合适的方式进行。她博览群书，筹备丰富的语言，出口成章，波澜起伏、精准表达，学生从她的话语中找到自己的闪光点，获得自信，提升力量。
2015年隆冬，好大的一场雪。我在办公室备完课，一边舒活胫骨，一边径直来到办公室的楼顶吮吸清鲜的空气。乍眼一看，屋顶、树枝、草丛、路边、堆积着厚实而均匀的雪。因为我是第一个登上楼顶的，整个平面被积雪覆盖，没有受到任何污染和损伤，远远近近，一片洁白与晶莹。雪是容易消逝的，我害怕一时的美景难以收留，便如饥似渴的拍了下来。在返回教室的楼道间，巧遇任老师，我没做任何的思索，把刚拍的照片发给她，拜请她写一篇文章，记录多年难遇的美景。就是中午休息的那点时间，任老师写出几千字美文，读后使人沉醉其中。都说任老师是“培新一支笔”，我真的见识了。
没有一个人天生就优秀。读过《新教育实验报告》这本书，我能看出任老师是把教师职业当成事业和志向的。正因为有了志向和目标，有了决心和毅力，她坚持阅读，坚持记录，坚持创作，坚持追随名家，坚守新教育，坚持在平凡的岗位上做出不平凡的事情。因为坚持，仰望星空，硕果累累;因为坚持，路在远方，阔步前行;因为坚持，行在当下，不可阻挡。
《新教育实验报告》，真实的新教育践行者。(汉滨区鼓楼小学 周长安)
