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紫阳县师训教研中心 李尤会
学习贯彻党的二十大精神，讲好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青少年头脑，培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人，为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性的人才支撑，是思政课教师的光荣使命。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是铸魂育人的主渠道，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命。在相对落后的农村地区，更应该重视思政课、办好思政课、讲好思政课，让思政课真正成为一门“金课”，发挥好其在立德树人中的作用。
改善思政课教师队伍结构。目前，农村小学思想政治课教师队伍存在配备不足、专业对口率低、学科性缺编问题突出，不少农村义务教育阶段甚至没有专业的思政课教师，思政课大都由别的学科老师兼任。农村小学思政课教师的学历结构、专业理论储备、教育教学方法都不容乐观，有的兼职教师将思政课上成了自习课，有的则是照本宣科、毫无生趣，课堂的效果大打折扣，临近考试时老师则是临阵磨枪，给学生划重点，枯燥地去背去记这些条条框框，完全偏离学科“培养什么人”“为谁培养人”的课程目标，从某种程度上增添学生对思政课的错误认知;再加上受应试教育“唯分数论”的思想根深蒂固，在学生及家长眼里语文、数学是“主科”，道德与法治、科学这些是“副科”，是可有可无的课程，这门重要的课程并没有得到其该有的重视。由此可见，改善农村思政课教师队伍的结构迫在眉睫。
提升思政课教师教学水平。习近平总书记强调：“思政课的本质就是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”我们思政教师更应该端正认识，提高政治站位，以科学发展观的教育思想为指导，不断加强理论学习，用心去讲好每一节思政课。教学技能水平是教学质量和实效提升的关键增长点，思政课教师只有掌握了系统的科学的教学方法，才能切实提高课堂教学水平，有效地将自己的知识传授给学生，引导学生扣好人生的第一粒扣子。思政课教师要依据《新时代学校思想政治理论课程改革创新实施方案》的要求，全面分析教材，准确把握教学重点，重视“生本教育”，设计教学环节，用学生乐于接受的方法、易于理解的语言把教学内容内化于心，外化于行，在课堂实践中与学生情感思想产生共鸣，在不断提升学生对学科获得感的同时感受到思政课的强大魅力，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的伟大志向。
保障思政课教学良好运行。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。”这就对学校思政课的运行提出新的要求，要提高学校领导、教师、学生对思政课重要性的认识，在极力争取专业教师充实到思政队伍的同时，充分利用现有的师资，加大检查考评力度，不能让思政课仅仅只出现在课表上。学校要多渠道加强培养教师的思政课教育教学水平，充分利用互联网+教育，不断更新教师的思想政治觉悟和专业素质，全力保障思政课在学校的有效运行和开展。
