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陇县实验幼儿园 巨小花
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域数学活动数学认知这一目标中，目标一中明确指出：5-6岁幼儿能初步感知生活中数学的有用和有趣。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：1、和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标志的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。2、引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。
这些生活中的数字幼儿都经常会见到，在此经验基础上，为了提升幼儿对数学的兴趣，增加幼儿生活经验，我设计了本次大班科学领域数学活动《生活中的数字》。
活动目标：
1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
3.有兴趣参加数学活动，体验数学集体游戏的快乐。
活动重点:
寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点:
在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备：
教具:课件、带有数字的生活物品。
学具:幼儿对一些生活中会带有数字的物品有一定了解
活动过程：
一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动积极性。
1.老师出示数字创意画，问:“你发现了什么?”
鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?
幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系
1.幼儿尝试说说生活中见到带数字的物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?
2.讨论:生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?
3.看课件:数字在哪里呢？
(1)你都在哪些地方发现了数字?
(2)这些数字有什么用?
三、数字游戏：了解数字的不同作用，体验数字的有趣
1.游戏:《生活中的数字——知识竞赛PK赛》
(1)衣服上的尺码。(数字可以表示衣服的大小)
(2)年历上的数字。(数字可以告诉我们日期)
(3)鞋子上的数字。(数字可以告诉我们鞋子的号码)
(4)饭店价目表价格。(数字可以饭菜金额的多少)
2.特殊数字，我知道！
(1)幼儿看图片，了解110、120、119号码的含义
(2)师总结数字在人们生活中的重要性。
教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。
四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题
1.讨论:假如生活中没有数字，会怎么样?
2.社会实践活动一超市购物。
将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。
活动反思：
《纲要》指出，科学活动应该从身边的事物开始。引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。
大班幼儿正处于数学学习的活跃期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验。因而幼儿园教学活动的开展、内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中有着非常广泛的运用，而且孩子们每天都会在活动中与数字打交道，可以说生活中处处有数字。然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。
本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开始，我以一副数字创意化导入，让幼儿在画面中寻找数字，对数字有初步的概念。接着，我准备了幼儿生活中常见的物品，如温度计、直尺等，通过这些生活中常见的物品，让幼儿发现数字在生活中的存在，并且知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的含义。再接着，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上，进一步了解数字在我们生活中的广泛应用，发现数字给我们生活带来的方便，并通过分组PK的方式，让幼儿在游戏中体验数字的乐趣多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
通过活动，幼儿感知了数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣，更加体验到了数学集体游戏的快乐。
