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汉阴县第三幼儿园 田甜
在幼儿园中，很多老师都喜欢乖巧一点的孩子,因为这样的孩子听话好管教,让老师省心,也总能赢得不少老师们的喜爱。而对于那些过于活泼、爱动、调皮的幼儿，则可能得到“特殊待遇”，甚至被贴上标签。
但我觉得，对待那些过于活泼、爱动、调皮的幼儿需要老师用特殊的教育和教导方法，找准切入点,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于活泼、爱动、调皮的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我班就有这么一位幼儿，他不仅活泼爱动,而且常常给老师制麻烦。比如，在大家一起游戏时,他往往趁老师不注意就会掉头大跑到一边去,总是需要把他时刻放在老师眼皮底下，教育活动中有时经常会扰乱课堂纪律，大说话，跪到地上，回答问题不举手，喜欢插嘴，很令老师头疼。
如何教育这样一位活泼好动的幼儿呢，我的切入点是找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明,反应能力强，而且喜欢劳动，有时候会主动帮老师干活。也会主动和老师说话，语言表达能力较强。因此，我会经常给他分配一些任务，当他做的很好的时候就给予表扬。当他和我说话的时候，我会认真的听并给与回应。同时告诉他他是一个聪明勤劳的好孩子，老师很喜欢他，要是他能够在集体活动中遵守规则就会更好，慢慢的这位幼儿有所改变。虽然改变不是很大，但是有进步。我相信时间久了他一定会改变好动的习惯。
当你善于发现幼儿身上的闪光点，换一种眼光去看待孩子，你会有不一样的发现。所以，作为老师要善于发现幼儿身上的闪光点，换一种眼光去看待孩子，为每个幼提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心、自信心。
