AD
安康高新区第四小学 高静妮
前段时间，我这个原来一直教初中化学的老同志遇到一个新问题——一年级科学里有一个课题《给蜗牛建一个家》，这可难住我这个轮岗教师啦，一股见了实验就得上的倔劲儿再一次灵魂附体，我必须找到蜗牛才可以上这个课题。
就在我一筹莫展的时候，经常在城堤上跑步锻炼的老方告诉我，兴安城门口有卖的蜗牛，啊这正是瞌睡遇到枕头啦，我的蜗牛可以进学堂了。
遇到新难题是怎么照顾好蜗牛，我问：“牛牛，你喜欢吃什么？你喜欢怎样的家？你喜欢睡怎样的床？”蜗牛乖乖的冒出小脑袋，两个触手舞动着，白皙的肌肤蠕动着。一边的小度发言啦：“蜗牛喜欢吃蔬菜的叶子！喜欢雨林里潮湿的土壤做家！”
这个办法好，小度帮忙啥事儿不愁。我找来了椰子土洒上水铺在透气的盒子里，放进去白菜叶子，果然蜗牛伸展了腰身在“家”里打滚，很是开心呢！
经过我的一番精心准备，《给蜗牛建一个家》这个课题终于与学生见面啦，十三只蜗牛全员出动，吸引得学生瞪大了眼睛来观察，“牛牛”们也调皮了起来，趴在高高的边沿卖力伸长腰身逗起来。
自打蜗牛进课堂以来，小朋友们“观察”的脑洞大开，发现了蜗牛许多不为常人知的秘密，比如蜗牛的天敌是萤火虫，比如蜗牛是贝壳类软体动物，比如蜗牛的壳有右螺旋和左螺旋，再比如蜗牛是牙齿最多的动物，长着一万多颗牙齿的舌头很是锋利，还比如蜗牛是少见的雌雄同体动物，每个蜗牛身体里既长地有雌性生殖器，还长地有雄性生殖器，也就是说每个蜗牛既可以做妈妈也可以做爸爸......，这真叫收也收不住的架势。
看在十三只蜗牛功不可没的份上，这个课题上完后我没有把它们这个小集体解散了，而是把它们收养了起来，开始了不离不弃的慢节奏。
没想到我时不时会被这慢慢的“牛牛”惊到牙掉。当我打开盒盖，发现“牛”丢了几只，就很着急也很纳闷，盒子是带扣的，扣得挺紧，怎么出去的呢？只能说“牛”很有力气，挣脱了扣子跑了出去，“牛”也不按常规路径，我这个庞然大物寻找小小的“牛牛”，显然很不专业，也很费劲。吃一堑长一智，我把盒子放进一个柠檬箱里，哼哼，你要是出了盒子，还有个大箱子罩着你。我又一次败了，“牛”又丢了几只，无法想象难道蜗牛能扛起个大箱子，唯一的可能，“牛”是从箱子上的小窗户爬出去的，我只能这样推测。当我找齐它们时，它们个个成了个“灰蛋蛋”。
“灰蛋蛋”被我放进大铁盆来洗澡，我用淋浴器给它们沐浴，它们乐得一个趴在一个背上，伸展了白玉般的身子爽快的样子。从这以后，每隔一天，“牛牛”们就会享受洗澡一次。加之我更为周密的管护，“跑丢事件”也少多啦。
“六一儿童节”这一天，我惊喜的发现“牛窝”里有许多小黄豆一般的蛋，没错，应该有一只蜗牛当爸爸了，还有一只蜗牛当妈妈了，数了数，竟然有135颗蛋，小朋友们凑拥着观察这个“儿童节礼物”，问题像散落的豆子般，“老师，小蜗牛什么时候从壳里出来呢？”“多少天可以孵出蜗牛呢?”,我慌忙称：“嗯......，这个......，大家猜一哈。”“一个月”，“三个月”......，难题来袭时还是小度解围，答案是“十天”，也就是六月十日就应该做好迎接小蜗牛出生的准备。
科学教研组长金有芝老师去我的班做了个调查，小朋友们给小动物建一个家行动显著，有的养了金鱼、有的养了乌龟、有的养了画眉......，种类多达十三种。这连我都没想到，曾经想过把蜗牛分送给小朋友养，我有顾虑怕小朋友的家长嫌麻烦，现在看来，我们的小朋友很给力啊，照顾小动物还真不是个简单事儿。
我在科学课堂上让小朋友画一画，以可爱的蜗牛、鱼为主题并配上喜欢的环境背景。孩子们现在画起来心中有数起来，知道画蜗牛时高处的一对触角上有眼睛，低处的一对触角上有鼻子；知道画鱼时嘴巴上面有两个小点，这是鱼的鼻子，7个鱼鳍的位置和数量也确定了许多。我和孩子们共同成长的故事离不开学校领导对科学教育的重视和指导，孩子们和谐的学习态度则是我最大的职业幸福。
目前，我校科学教研组正在深入学习研讨《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》， 我们将坚持以学生为本，因材施教，重在实践，激发兴趣，积极引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质，并在过程中厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。
