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安康高新区第四小学 储媛媛
从去年秋季初登讲台到现在，磕磕绊绊已过半年时间。作为一名新入职教师，在语文组这个向上的团队里，我成长了不少。同时愈加深刻感悟到：对于教师来说，教育是一条漫长的修行之路，而且有很多支路，想要成为一名合格的老师，需要不断磨练，才能欣赏到每段道路上的风景。
在刚开始教学语文的时候，我只关注了最浅显的内容，如字词、解释、划分段落、概括主旨等，只知道把这些基础的知识教给学生就可以了，从来没思考过他们是否能接受，是否在语文素养方面有所提高，只觉得语文就是这样教而已。 自从组内开展课前说课、集体备课研讨活动后，我对教材的解读有了更深一步地理解，不再停留在仅仅传授知识的认知水平上，而是有了新的思考。光备好课也只是完成了教学的一半任务，如何让课堂生动起来？如何让孩子们的思维动起来？如何让课堂更高效？这些问题都需要课堂教学的智慧和创新。我很庆幸，在语文组师徒结对活动中，遇到优秀的师傅们，她们耐心地走进我的课堂，观课结束后，把我叫到她们的办公室，拿出观课记录，一点一滴地帮我指出存在的问题，并委婉地提出合理的改进措施。一次一次地鼓励我进步，激励我成长。看着师傅们用红笔写下的问题和自己的思考，我心中顿时充满了力量。当我遇到很难啃的习作课教学困惑时，我的师傅主动邀请我来观摩学习她的习作课。在观课中，我不仅学习师傅的习作教学技巧，还学习师傅如何有效组织课堂教学的，更学习到了师傅对孩子们的多元评价方式。经过不断地尝试和学习，我的内心也渐渐变得自信和明朗起来。从以前害怕别人来观摩，到现在变得越来越淡定从容；从一节课书本不离手，慢慢可以放下书本，手上多了许多自如的动作；从一直站在讲台点击课件到现在可以自由地站在孩子们的中央。这一步步地改变，离不开团队们的引领和鼓励。
渐渐地，我明白了，语文就是一门艺术。一堂好的语文课，会潜移默化地影响学生的思维，触发学生的灵魂，激发学生的表达和创作欲望。学生所有的一切都应该在文学的熏陶中去领悟。教学不能只是套路化的，不应该按照一定的模式一块一块的来，而应该根据学生的学情、教材的编写意图去设计。但是问题也就随之而来，首先是切入点。可以发散的点太多了，一个合适的切入点是成功的一半，可以把学生带入到文本之中。
记得上个周，我在执教《十六年前的回忆》这篇课文时，师傅悄悄走进了我的课堂。课下，师傅挤出宝贵的时间，把我再次叫到她的办公室，从这节课的导入开始，让我自己先回忆每一步教学环节的得失，然后点对点地进行引导。如在导入时，播放五月的鲜花，未提出具体的聆听要求，大部分同学对此感到茫然，所以未达到预期的导入效果。接下来一个环节里，我直接让学生找出描写李大钊的句子，体会这个人物的品质。学生在这个环节处于被动状态，因为对当时的历史背景并不熟悉，所以对李大钊这个人物理解不深。师傅在这个环节谈道：在这个环节里，首先我们应该引导学生去了解闫振三这个人物在文本中的交通联络员这个重要的角色被捕预示着什么？让学生充分感受到党的领导人李大钊当时所处的危机关头。然后教师可以创设情境：“李大钊是当时北京党组织的领导人呀， 你想， 联络员都已经被抓， 残暴的匪徒还会放过党的领导人吗？ 所以， 他的朋友和家人极力劝他离开， 他却坚决地说了这样一段话：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ ” 你能试着读出李大钊坚决的语气来吗？教师可以继续创设情境：：作为他的妻子， 看到李大钊的处境如此危险， 一次又一次劝道： “你不仅是党的领导人， 你也是我们的亲人， 你若有个三长两短， 我和孩子该怎么办呢、 你就暂时离开一段时间吧！”李大钊却坚决地说（学生读李大钊说的话）。
教师再创设情境：他的妻子眼中含泪， 只好不再说什么了， 因为他知道再劝也是没有用的。 是呀， 同学们， 就是这样一位领导人， 他不管什么人劝他，他总会说（生齐读李大钊说的话）。最后，再抛出这样一个问题：从父亲坚定的话语中你体会到他是一位怎样的革命者？学生此时一定有有许多感触颇深的话语想表达。聆听完师傅的一番教导，我顿时觉得豁然开朗。一直埋怨学生上课注意力不集中，对文本理解不深，上课回答问题不积极等诸多不利因素。原来是自己平日的课堂，没有很好地创设情境，把学生没有带入情景之中，没有激活学生的思维火花。师傅在这堂课中还指出了另一个值得我反思的点，那就是学生在课堂提出了一个让我半天无法解答的问题，我也没有机智应对。这也充分说明整个教学过程中，是有很多不可预料的突发事件，其中就包括学生的思维超出了老师的思维，作为老师的我们就要不断反思，在课前备课时，我们要充分考虑课堂教学的预设，同时，要认真查阅与本课相关联的书籍和资料，课前做足功课。灵动的教学过程，这个是很考验教师的真才实学的。教师需要有一片大海，才能够支援学生心中流淌的河流，否则即使切入点再成功，没有源头的水流最终也会干涸。
走出师傅的办公室，我不禁感到道阻且长，但也有了探索道路的决心，必须认真备好每一节课，上好每一堂课！看到师傅对我们青年教师的良苦用心，王宗涛老师对语文的痴迷，王文涛老师对语文教学的情感投入……我感觉教研这条路越走会越明亮，只要肯开始，肯前行，就没有到不了的彼岸。
