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紫阳县毛坝中学 胡华
未来的学生应该具备什么样的品质和能力，是当前摆在教育者面前必须思索的问题。社会发展日新月异，未来的竞争说到底是人才的竞争，而培养什么样的人，为谁培养人，怎么培养人是未来人才竞争的关键，只有解决好这些问题，教育才不会走入歧途。
针对培养未来人才的问题，《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。这八个基本理念为我们指明了未来教育的方向，教育者必须认真领会并贯彻落实到日常教育教学当中。
在“八大理念”中，以德为先排在了首位，说明现代教育要更加注重对学生品德的培养。过去一段时间内，重智育轻德育的现象比较严重，处处以成绩论英雄，放松了对学生的思想教育，导致学生行为习惯较差，公德意识淡薄。现在的学生就是未来的社会主义建设者和接班人，如果只有能力而没有高尚的品德和情操，很容易被“糖衣炮弹”所击倒，对国家和社会造成损失。因此，必须扭转“唯成绩”的教育评价方向，全面落实“立德树人”根本任务。
全面发展的理念并不是现在才有，过去学生获得的最高荣誉是“三好学生”，指的是品德好，学习好和身体好。现在要求学生“德智体美劳”全面发展，就是要让学生不能只注重学习，而是要做一个有文化、有道德、身体好、爱劳动、懂得美的全面发展的人。
“为了一切学生”已经提倡了多年，教育不能只看到学习优异的学生，而对学习不好的学生不闻不问。事实上，每个学生身上都有各自的优点。有的学生乐于助人、有的学生爱好画画、有的学生热爱劳动......一些学生可能学习不好，但不意味着就一无是处。古人云“三百六十行，行行出状元。”学习并不是唯一的出路，因此教育不能只看到少数优生，而是要面向人人。
随着科技的发展日新月异，知识的更新速度不断加快，教师要做的不仅是传授知识，更要培养学生的学习能力。“授人以鱼不如授人以渔”，只有让学生掌握了学习方法，树立起终身学习的理念，才能在未来的竞争中立于不败之地。
学生的兴趣爱好不同，学习能力存在差异，教师不能用同一把尺子来进行衡量。因此对于不同的学生，教师应根据学生的特点采取不同的教育方法，做到因材施教。
教师的一言一行都对学生起着表率作用，古人云“言必行，行必果。”就是说的要知行合一。教师教育学生要做一个诚实守信的人，自己首先要信守承诺，不能给学生开空头支票。
当今的学生不能只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书生，互联网、大数据时代，学生应该关注经济、科学、文化、政治、社会等方方面面的事，并和课本知识结合起来，做到融合发展。
“互联网+”是获取资源的重要途径，教育不是一所学校、一个老师能支撑起来的，教育是全社会、全民族的事业。因此需要整合各种有效资源，实现资源共享，更好地为教育服务。
“八大理念”为未来的教育指明了方向，教育该如何发展，教师应怎样育人，须以“八大理念”为指导思想，做到教书有路径，育人有目标。
