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一场突如其来的疫情，牵动了无数人的心。作为教师的我们，不能像白衣天使一样奔赴一线，唯有将我们的导向作用、旗帜作用、引领作用发挥到极致，方可不辜负教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的精神。如何将这次“危”变为“机”、将线下的教师完美变身“十八线主播”，我们一线教师也是八仙过海，各显神通。有了两三个周的实践，我将我校数学组“线上课堂”摸索出的经验小结如下：
课前精心准备。
一是播放软件的选择，对于大多数家庭而言，家里就只有电脑和智能手机而已，所以在不增加设备的情况下，利用好已有资源、选择合适的软件，显得尤为重要。作为数学课，通过比较，我认为洋葱学院App和钉钉软件还是比较实用的。线上课堂，不能像线下课堂一样，老师可以眼观六路、耳听八方、声情并茂地讲解，更多的是考验学生学习的自觉性。如何最大限度的吸引学生的注意力，在有限的30分钟，让学生掌握重难点知识，使线上课堂有效，洋葱学院App正好解决这个难题。
二是教学方法的选择，线上课堂只有30分钟，不能像线下课程一样，按照“情景诱导+探究学习或自主学习+展示归纳+变式练习”等环节进行，那就需要我们将探究学习或者是自主学习前置，在课前设计出合理实用、循序渐进的自主学习或探究学习提纲，学生课前通过提纲或观看洋葱学院App相关小视频自主学习，掌握重难点知识。
三是教学内容的选择，线上课堂教学内容不能贪多，要围绕一个主题进行，可以是一个知识点的理解，可以是思想方法的渗透，可以是逻辑推理的培养，也可以是作业的订正等。
四是教学语言的锤炼，自媒体时代也是一个透明化的时代，线上直播是一把双刃剑，对老师的综合素质有了更高的要求，这就需要我们老师最好能在备课时，注重教学语言的锤炼与规范，包括过渡语的设计。五是直播环境的优化，首先是保证网络畅通，其次是安静、简单的直播室等。俗话说，良好的开端是成功的一半，课前预设做充分了，课中主角就能顺利登场。
课中思路清晰。
钉钉直播中首先是简单的情景导入，然后是利用PPT依次展示、解读、归纳课前学生自主学习的提纲，重难点知识得以提炼，接着留下充足的进行变式练习，在这一环节，要注重学生解题步骤训练，在直播中可以用鼠标点击PPT左下角，利用笔写功能边讲边画边写，既能教给学生学习方法，又能留给学生思考时间，最后布置作业。
课后适时评价。
2019年12月份比较火的一部电视剧《庆余年》，大众对此剧是仁者见仁智者见智，作为教育者，我们关注更多的是教育方式。心理学家威廉杰姆士说:“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞赏。”在课后及时评价本节课表现好、有进步的学生；最后及时批改作业，并评选出优秀作业，将优秀作业学生名单和进步作业学生名单，及时在学生群与家长群公布，将近一个月的实践，优秀作业人数从开始的几个人到现在的几十个人，效果真的很好。
线上直播，感恩遇见。线上操作，通过交流，相互学习，我们正从生手慢慢变身为一个合格的“主播”！
（汉阴县初级中学 朱枝丽）
