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校园文化建设专题讲座的教师，是陕西省名师、特级教师孙鹏伟，他是西安交大附中雁塔校区的校长。
想象中的西安交大附中，校园一定是高大上的，有绿草如茵的草坪、花团锦簇的花坛、绿树成荫的道路、独具匠心的雕塑，更有错落有致的教学楼、设施完善的运动场、引经据典的警示语等等，以及由此而提炼的制度文化和精神文化。
没想到，孙校长介绍的交大附中雁塔校区，面积只有9亩地，学校只有一栋教学楼，内心的落差好似十万八千丈。于是，我想，这样的校园环境和教学设施，孙校长会讲述怎样的校园文化？
孙校长讲座的主题是“校园文化建设与教学质量提升”，他从“奠基校园文化之根、树起校园文化之干、发达校园文化之枝、浓郁校园文化之叶、建构校园文化之场、校园文化与向心力”六个方面讲述学校的做法，分享了取得的成果。
看到讲座提纲，我仿佛看到一棵棵根深干壮的大树，扎根在肥沃的土地里，沐浴着大自然的阳光雨露，枝繁叶茂，勃勃生机，彰显着生命的活力，焕发出春天的气息。
我想，孙校长用“根干枝叶”来诠释校园文化的内涵，肯定是将从精神文化方面引领我们思考校园文化建设的着力点，讲述校园文化建设与教学质量提升的密切关系。
我，认真地倾听，专心地思考，记录心灵碰撞中的所思所想、所感所悟，关键之处又做了圈点勾画，欣赏、感悟这棵根深干壮枝繁叶茂的校园文化大树。
读书是校园文化之根。形象的比喻，说明读书是学校的根本和基础，只有固本强基，才能建成质量提升的大厦，才能提供学生健康成长的营养。具体的做法是激励教师、学生、家长每年阅读10本书，倡导亲子读、引导读、合作读、深阅读，举办读书心得展览、读书演讲比赛，收藏优秀的读书心得等，他用制度和文化促进读书活动的开展，让阅读像呼吸一样自然。这，于我，于全封闭寄宿制的东校区而言，将是一个样本，一个急需践行的范式。
教科研是校园文化之干。粗壮的树干上搭建了校本研修、教学评优、团队建设、名师讲堂、课例研究、课题研究、室坊带动、培训学习等平台，建构了“教科研”主题研修文化。聆听中，课例研究的做法激起了我的共鸣，他践行的“选定主题→同伴互助、共同设计→集体研讨、专家指导→课堂实践、个体操作→分工观课、分项量化→实录回放、集体反思→二度研讨、二度重构→理论支撑、形成课题”研究步骤引发了我的思考，这就是校本课题研究的极佳模式，体现了问题即课题，过程即研究的思路。
此时的孙校长，胸有成竹，信手拈来，他用大量的案例讲解、陈述他的做法和经验。当他谈到学校建有省市教学名师工作室5个、省级学科带头人工作坊3个、省级优秀教学能手工作站5个，以及省市区级教学能手33人时，诗情的话语里，流露出一种自信和乐观，做报告的孙校长就沉浸在这幸福和快乐中。我想，这既是教育科研的魅力，也是校长治学的魅力，在成就老师的同时，收获着师生成长的喜悦，享受着学校发展的幸福。
校园文化的枝和叶是学校开展的一系列主题活动。入学教育、感恩教育、主题队会、主题班会，等等，就像大树上的枝叶，汲取着书籍的营养，通过光合作用把教科研的有机物，源源不断地输送到枝和叶上，生机和活力就在根深叶茂中彰显。
欣赏中的我们，看到孙校长展示的一面面感恩锦旗、一本本读书心得、一幅幅师生风采、一节节特色课程，从中感悟到交大附中雁塔校区校园文化的魅力。
这些富有特色的校园文化，孙校长称之为“场”。这个“场”，就是聚集正能量的气场、发光发热的气场、相互欣赏的气场。
我想，这也是凝聚力、向心力的气场，就像一棵棵顽强生长的大树，不畏严寒酷暑，不惧环境艰苦，只要有理想、有信念，就会换发出生命的活力，扎根大地，茁壮成长，长成参天之树。
（汉滨区江北高中东校区 张永军）
