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老师当久了，总觉得那些常常挂在嘴边的教条，慢慢变成了不容挑战的权威真理，就好比：“孤掌难鸣，一个巴掌拍不响”常常用来调节学生的矛盾，“大的应该多谦让小的”常常用来缓和兄弟姐妹间的小摩擦。“有时候不想让孩子学得太好”常常用来安慰太过焦虑的家长。
如果某一瞬间，常常奉为真理的教条，出现偏差，我们是不愿承认的，不是因为我们错了，而是我们总觉得维持现状就挺好。最近，有些事情，让我对自己以往奉为教条的真理，有了些许反思。
是谁说“孤掌难鸣，一个巴掌拍不响”
实例：那天街道上，小辉一直欺负小强，还动手打了小强耳光，几个大妈在旁边安慰小强的妈妈：“孩子打架正常，一个巴掌拍不响，孤掌难鸣嘛”作为一个经常处理学生纠纷的我来说，也觉得很在理，可是，强的妈妈走到辉的跟前，抬手一巴掌落在强的脸上，对着围观的大妈说：“看看，孤掌也能鸣，一个巴掌声响不也挺大的。”我作为一个实打实的看客，这一巴掌打醒了愚昧无知的我。
在处理学生争吵的事件上，往往会以“孤掌难鸣”的借口“和稀泥”，以为取得事情大团圆的结局是最好的，却往往忽略了整个事件中的受害者，“明明不是我的错，为什么让我来买你无能处理的订单。” 长此以往，欺凌者越加得寸进尺，受害者依然处在弱小的地位，校园欺凌事件也就屡见不鲜了，所以，一味地用“孤掌难鸣”来处理孩子们之间的矛盾，实属大大的不作为，并不是明智的教育者该做的。
是谁说“大的应该谦让小的”
实例：大姐有两个女儿，大的6岁，小的3岁，妹妹小，看见姐姐拿什么都要抢过来，姐姐看中什么，妹妹总是紧张的护着，不愿意给姐姐，有好吃的总是尽着妹妹先吃，每当出现姐妹两个争抢的时候，大姐总是赶紧上前分开她们，转移注意力，嘴上经常说着，“你大一点，多让着妹妹。”来平息所有两姐妹的纷争。姐姐生气的反驳“我们都是小孩，凭什么我要让着她，！”
作为孩子的长辈，一线教育者，这种教育方式不行呀！在成年人的世界里总是觉得，孩子大一点，就应该懂事，却忽视了其实她也是个孩子，你为人父母已是第二次，可她是第一次当你的孩子，这本就是从一开始就是不公平的站位，没有人能够做到自己的东西被别人抢去还能宠辱不惊的，“兄友弟恭”虽说是美德，但是两个孩子，最想看到的不是强制而获的结果，而是一种中庸的喜闻乐见的方式，所以“大的要让小的”这种高深的哲理话语还是少说为妙。
是谁说“每个家长都希望孩子学习最好”
实例：今天是西安中考发榜的日子，对门姑姑的儿子成绩不理想，没有考上理想的五大名校，虽说有些可惜，但是，姑姑却说，不去五大名校也挺好的。在她看来，如果孩子考上名校，就会到离家很远的地方求学，两周或一月才回来一次，此后的生活，怕只剩下视频的慰藉，和无尽的担忧。但是在附近的重点高中上，可以每天回家，也是一件幸福的事情。
网上有个校长的一句话刷爆朋友圈：“学习资质不好的孩子都是来报恩的，学习资质好的以后见面要靠视频。”此话一出，着实安慰了许多家长。我常常听到家长们盼着自己的孩子学习好，飞得远，这时我会反问，如果孩子飞得太远，忘记了回家的路，你是否能够接纳孩子经久未归，说这话并不是否定成绩优异的孩子，只是站在年迈的父母角度宽慰当下一些太过焦虑的家长，为人子女，学习好固然是对父母的最好回报，但是陪伴是最长情的告白，这句话不仅适用于家长对孩子，同样适用于孩子对家长。姑姑说：“家里就一个独苗，还是不要离得太远。这个成绩上重点高中足矣。”最后那孩子决定上附近最好的重点高中。
总有人说：“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”其实，生活处处都在给我们演绎一堂永远不结束的政治课。在我看来。教育这一富有哲学意义的活动，不仅仅发生在学校或者课堂，更发生在你不太关注的身边事，只要多加留意，芝麻大的小事，都足以窥见大教育，足够反思一段很长的时光。
（汉滨区大河镇大河小学 贺雪姣）
