汉阴中学 汤海录
孟子曰：君子有三乐，其中“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一。教育是培养人成长成才的伟大事业，按说教师从事这一职业应该充满幸福，特别是年富力强的年轻教师更会体会到教师职业的幸福感。可事实上，作为教育生力军的他们，职业幸福感却急剧下滑。作为一名青年教师，我结合自身工作、生活实际，送给青年教师朋友们三个“幸福锦囊”。
一是树立教师的成就感和自信心。教育是最有趣、最有益、最富有活力的职业之一，我们每天言传身教，启发学生智慧，使孩子们学有所成，以至于青出于蓝而胜于蓝，这不就是作为老师的我们孜孜以求的终生幸福吗？党和国家越来越重视教师的专业成长和待遇，我们也有理由相信，我们的生活品质也会越来越好。工作中我们可以毫无保留地传授给学生，生活上也不必“捉襟见肘”，教师也能在生活富裕的康庄大道上幸福自在地投入到教书育人当中，我们应该树立起这样的幸福观。
二是要正视物质条件和幸福的关系。从幸福感知的角度讲，幸福与收入、地位并不一定成正比。当我们羡慕别人是何等风光，说别人如何幸福时，有谁能体会到他们的真正感受呢，有谁能想到别人其实也在羡慕我们呢?常常设想别人幸福而自己不幸福，是对幸福的绝大误解，年轻老师也是如此，没有必要比谁的收入高，眼红没用，发无名火更没有意义。如果整天生活在抱怨，烦闷，无聊之中，那么年轻教师收到的将是蹉跎了岁月，荒废了所学。胡适先生说，多解决问题，少谈些主义。一切都在过程中，年轻教师要能忍得了寂寞，坐得了板凳，重视过程，积极积累，活在当下，乐在其中，这才是年轻教师正确的人生态度。
三是要合理释放自己的压力。身处现阶段的年轻教师担子重，合理释放压力非常重要。年轻教师要有所为、有所不为，要善于掌控情绪，学会拿得起、放得下，学会换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。作为年轻教师来说，可适当增加运动来减轻压力，周末或节假日也不妨与家人、朋友一起到户外游览山水，开怀畅谈。享受购物、美食、音乐、书籍、球赛带给我们的欢愉。年轻教师不能把烦恼憋在心里，要大胆的把爱说出来，把痛发出来，从而增加工作效率，促进身心健康, 进而增加自身幸福感。
处于这个年龄阶段的年轻教师，确实面临着买房、结婚、生子、赡养老人、职业倦怠等诸多人生困境。但是，我们拥有手足般的同事情，我们是幸福的；我们拥有鱼水般的家校情，我们是幸福的；我们拥有亲人般的师生情，我们更是幸福的。能让孩子们站在我们的肩膀上展翅高飞，这何尝不是一种难得的幸福呢？幸福来自心底，幸福来自行动，我们要用自己的青春与热血，还自己一片艳阳天，给孩子一个未来梦，在立德树人的教育生涯路上幸福前行！
