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幸福，对我们每一个人来说都是一生的追求。它可能是一种物质的生活形态，有时却可望而不可及；它可能是一种复杂的精神世界，但往往却只能仰望，触摸不了，然而这一切的原因都是我们把幸福的标准定义的太高。如果我们对自己的生活能够准确地审视，乐观地面对，你会发现幸福其实就是一种生活的心境，是你每天生活的一种心态，它不是奢望、不是梦想，它就在你的身边、在你的心里，你可以感受的到、也可以触摸的到、更可以享受的到。
“你的幸福指数取决于你对生活渴望的多少？索取的多少？付出的多少？回报的多少？”这是我读了《做一名幸福的教师》（华阳著）所收到的启迪。
作为一名长期耕耘在教学一线的教师，我深深地体验到教师这一职业带给自己的幸福感。站在三尺讲台上我们是学生知识的向导，此时我们应享受自己所从事的职业伟大的幸福；与学生谈话谈心时，我们是学生人生价值取向的“摆渡人”，此时我们应享受的是自己人生价值得以体现的幸福。在学生漫长的成长生涯中，有我们无私的陪伴和引导，日复一日、年复一年……我们用自己的智慧、经验和对人生价值的追求，送走了这一届又迎来了下一届。在我们的“摆渡”下，一个个学生从年幼懵懂的孩童成长为翩翩少年，他们越过自己学习和心理上无知的荒原，一步步走向成长。而在与孩子朝夕相伴、共同努力的同时，孩子们也无形地充当了我们的“摆渡人”，他们使我们不会在这日复一日、年复一年的重复工作中，因平凡和枯燥而迷失了自我、遗忘了初心。是学生们纯洁的情感、真诚的陪伴使我们一步步走向成长、沉淀思想，收获着睿智与幸福。
回望走过的20多个教育春秋，过程中有过激动，有过失落，有过积极上进，也有过消极怠慢，但不管什么时候，我都觉得我是幸福的！当我因为脚伤不能来校上课，接到学生们一个个微信与电话的问候时，我是幸福的；当我一拐一拐地走在操场上，孩子们连忙跑过来搀扶我时，我是幸福的；当我一条腿跪在凳子上，另一条腿站着给学生上课，孩子们静静地专心听讲时，我是幸福的；当看到孩子一份份工整准确的答卷时，我是幸福的；当看到后进生学习进步时，我是幸福的……相信每一位老师，每天都会像我一样，收获着这样许多点点滴滴的“小幸福”。它们来自与学生对我们的尊敬和爱戴、来自于家长与社会对教师这一职业的认可，更主要的是来自于我们内心世界的富足。它是我们工作时的一种态度、生活中一种心情，也是一种满满的正能量。因此，每天以积极的心态对待自己的工作和生活，努力为自己的教育幸福“添砖加瓦”，努力生活成自己想要的样子，我们将会倍感幸福。
做一个幸福的教师，换一种心情去工作，用真心去对待每一个孩子，用爱心感受孩子的心声；多与家长交流，理解家庭教育的艰辛，体谅家长的辛苦；生活中善待亲人、朋友、同事，陌生的人我也会向他致以微笑；多学习、多观察、多思考，经营好自己的心情，调整好自己的步伐；心存善念、心存感恩、学会理解、学会宽容，这一切都将使我们的工作和生活充满幸福的阳光，相信你对着世界微笑，世界一定会对着你微笑！
老师们，愿你我眼中常有光芒，活成幸福的模样！
(汉滨区果园小学 何晓华)
