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关于“思考”的思考
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
很高兴利用这样的机会与大家交流。从第三周起我就在思考，与大家交流怎样的话题？这个话题，既要有思想性，又要有思辨性；既要有理论性，又要有实践性；既要有文气，又要接地气。既然一直在思考，我便选择了“思考”这个话题，谈一谈我的思考观。
何谓思考？思考是恩格斯笔下的“地球上最美的花朵”，是黑格尔反思观点中的“密涅瓦的猫头鹰”。思考是人脑的高级活动，是针对某一个或多个对象进行的分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动。
思考首先应具有主动性，是自觉的而非自发的。龙应台说：“每个时代都有思考和不思考的人。”现代信息社会，人们往往被动接受信息，恰恰缺少这种主动。思考还具有创造性，独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上，任何科学上的重大发明创造都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
思考于社会。思考是人类最大的优势和乐趣，它改变了人类社会的进程，进而推动着整个世界的发展。人类支撑自己从生物堆里拔地而起，不仅仅是人类的脊柱，更是人类特有的思维和思考。纵观人类发展，直立行走使人解放了双手，能够从事更加复杂的活动，开阔了人类视野，拓展了活动范围和空间；劳动和社会交往又促进了人脑的生成和发展，促进了语言的产生；人类再通过大脑思考并付诸实践，从而能动地认识和改造世界。
思考于我们。叔本华说：“独立思考的人，是精神上的君主。”爱迪生说：“一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。”勤于思考会帮助你从失败中吸取教训，从成功中总结经验，在实践中增强洞察能力。善于思考的人，往往更容易获得成功或者成功的机会，因为他们能联系、发展、全面地看待事物或问题，在实践中的方向也更加明确。
如何培养思考的习惯？把时间用在思考上是最能节省时间的事情。给大家提几点朴素的建议，权作抛砖引玉。
一是善于读书。书的真正目的在于诱导头脑自己去思考，思考才使阅读的东西成为我们自己的。
二是勤于写作。真知灼见，首先来自多思善疑。要及时将心得、想法付诸笔端，并且公开分享你的思考。
三是独立思考和判断。独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。同学们要注重培养这种能力，上课时，不应被动接受信息，而应主动思考，推导结论；复习时，不应过多依赖资料上的“知识提纲”，而应自己动手整理，整理的过程也是思考的过程；面对难题时，不应简单借助“百度”，而应先独立思考，再与同学讨论，还是不会再研究参考答案或找老师讲解。常用的工具书要置备齐整，遇到不懂的字词，用这种最原始的办法查阅，你会受益终身。多训练自己限时完成试卷的能力，作答完毕，对照分析答案。
老师同学们，思考是行动的种子，习惯于思考，学会思考，我们才能进一步学会如何行动。
在这篇文章快要撰写完毕的时候，我有幸读到了王沪宁《政治的人生》自序，摘录了部分内容与各位老师分享：
多年来养成一种习惯，或者说不得不养成这样的习惯，就是在夜深人静的时候，静静地思考一天来的经历。白天，大部分时间均在异常的忙乱中度过，没有工夫思考。有工夫思考的时候，大多也用于作严肃而枯燥的学术思维，专业得厉害。而对于人生，却没有时间去思考。夜色下来，一切归于宁静，望着窗外闪烁的路灯，可以静静地思考自己和世界，思考在自己的行政工作和学术研究中排不上号的事情。从中找出有意义的东西，做一点小小的思想享受。
这种思考，对人是有益的。一个人做多了自己的职业活动，如果不调整，就会变得单一，思想也慢慢定向，没有开放式的思维方式。所以要在紧张的大脑和肢体活动之余，发现思维的新空间。
之所以愿意把这些思想“沉淀”积累起来，不是因为它们有特别的价值，而是因为它们是在宁静的外界和宁静的内心状态下形成的。宁静致远，这是一个值得追求的境界。
我的演讲完毕，谢谢大家！
