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紫阳县毛坝中学 杨 艳
语言学家Wilkins有一句经典名言：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”如果说语法是比赛的规则，词汇量则是你所使用的车。在相同的规则之下，一定是车越好速度越快。单词是学习英语的基础，只有拥有了一定的词汇量，才能进一步学习的可能。对于农村孩子来说，七年级是英语学习的基石，能不能取得优异的成绩，就看七年级的基础是否牢固。而学习英语的基础就是我们所说的背单词。这是我们农村孩子最头疼的一件事。主要是因为他们缺乏有效的记忆策略和枯燥的学习方式。因此，探索和应用趣味记单词的教学方法对于提高七年级英语教学的效果具有重要意义。
一、趣味记单词的教学策略
在学习英语的过程中，单词的记忆是一个既重要又困难的任务。然而，通过使用一些趣味记法，我们可以使这个过程更加有趣和高效。以下是一些英语单词的趣味记法，分为四个类别：词根词缀记忆法，联想法，语境记忆法和游戏记单词。
1.拆分记忆法
拆分记忆法是一种通过分解单词来记忆的方法。这种方法有谐音+形象、谐音+谐音、形象+拼音、形象+单词、拼音+单词等分解法来帮助记忆和理解单词。例如，对于单词“ruler”(尺子)，我们可以将其拆分为“rul-”(如来)和“-er”(表示人的后缀)，拼音+后缀。这样，我们就能够理解“如来(rul)佛祖，把一个人(er)变成了尺子(ruler)。再如“what”(什么)，可以拆分为“wh(武汉)”和at(在)，拼音+单词，我们可以理解为“武汉(wh)在(at)什么(what)地方?”
2.联想法
联想法是一种通过将新学的单词与已经掌握的单词或图像联系起来，来帮助记忆的方法。这种方法可以通过创造有趣的联想，使单词的记忆更加生动和持久。例如，单词“eat”，前面给加上不同的字母就变成不同的单词：meat, beat, heat ,cheat.
3.语境记忆法
语境记忆法是一种通过将单词放入句子或情境中来帮助记忆的方法。这种方法利用了语境的力量，使单词的记忆更加生动和有意义。例如，对于单词“hospital”，我们可以将其放入一个句子中，比如“I have a cold , I need to go to the hospitalto see a doctor.”。边说英语，再配上咳嗽的动作帮助学生理解，这样，我们就能够在语境中理解并记忆这个单词。
4.游戏记单词
都说兴趣是最好的老师，只有学生对某个事物感兴趣了，他们才会去关注这个事物。同样，要让学生主动去学习英语，我们就需要激趣。游戏则是激趣的最佳途径。
打地鼠 地鼠卡片上写上刚学过的英语单词，老师读单词或汉语意思，让学生去打地鼠，两个同学一比赛，谁先打倒为胜。
钓鱼 把单词卡片做成小鱼的形状，鱼嘴上挂一个钥匙环。然后在卡片上写上我们需要巩固的单词，给学生一个自制的鱼竿，学生根据老师所说的单词去钓相应的鱼卡片。
拼单词 在网上买一些字母或自制字母卡片，把一个单词的字母顺序打乱，让学生拼出正确的单词来。也可以把学生分成小组，给每个组发几个字母，让学生用所给的字母拼出我们学过的单词，哪组拼的单词最多，哪组获胜。
猜谜语 在教室上空拉几条彩带，每个彩带下方掉一些学生自制的精美卡片，卡片上写着英语谜语，学生在教室里穿梭，寻找自己会的谜语，去班长处核对答案并领取奖品。如“what letter is an animal ?”
二、教学实施
1.单词虽然重要，但是我们在课堂上还是要分清主次，要合理教学规划时间，既要学生有足够的时间来学习和复习单词，又不能耽误本节课的教学任务。
2.创设轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。
3.及时给予反馈，肯定学生的进步，并适当给出奖励，帮助他们建立自信心。
4.定期组织小组讨论和分享，鼓励学生互相学习和帮助。
记单词的方法有很多，在实际的学习过程中，我们可以根据不同的单词选择适合的记忆方法。有时候，我们也可以将几种方法结合起来，来提高单词的记忆效果。同时，我们还需要注意以下几点：首先，我们要尽可能多地使用英语，尤其是在日常生活中。这不仅可以帮助我们巩固已经掌握的单词，还可以让我们在实践中学习新的单词。其次，我们要经常复习已经学过的单词。这可以帮助我们巩固记忆，防止忘记。我们可以利用各种记忆法来复习单词，比如制作单词卡片、参与词汇游戏等。最后，我们要保持积极的学习态度。学习英语需要时间和耐心，但只要我们坚持下去，就一定能够掌握这门语言。
