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西安市经开区第十八小学 雷鹏
摘要：小学体育单元教学计划是小学体育课时计划的初步阶段，因此应当考虑对于教材的连续性和层次性的把握，重视对于体育运动技巧的综合学习应用，强调计划与学生的实际联系，关注体育学习目标的实现，单元教学计划是制定课时教学的依据，也是教学内容的集中体现。制定良好的小学体育单元教学计划是顺利开展小学体育教学的前提。小学体育单元教学计划的制定与实施体现了体育教师的教学理念和创新思维，是小学体育教师在专业理论、体育技术、教学方法都综合体现。
关键词：小学体育 单元教学 课时计划
义务教育《体育与健康课程标准》（2022年版）中明确了体育学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德，它是学科育人价值的集中体现，通过体育与健康学科学习掌握运动技能和体育基础知识，逐步形成正确价值观。
一、单元教学计划目标的制定要合理
体育学科教学中，单元计划是学段教学计划、学年教学计划到课时教学计划的中间环节，起着承上启下的关键作用，也是教材、教学内容与教案之间的纽带和桥梁，是体现体育教学连续性、系统性、学以致用，形成运动技能的关键教学设计环节。合理地构建体育教学单元往往是部分体育教师易忽略的问题,而构建单元却是体育教师为提高教学效果、明确教学目标的重要内容,对其进行探讨能够帮助广大一线教师更加明晰单元构建背后的理论支撑,为单元教学设计提供方向性依据,更好地指导并服务于教学实施。
小学体育单元教学计划的制定，是小学体育课时教学计划制定的第一步，也是对小学体育课教学目标的细化与分解。小学体育单元教学计划的目标应当服务于整体的小学体育教学计划，这在很大程度上取决于教师在小学体育课堂上的具体教学方法和教学过程。因此制定小学体育单元教学计划的第一步就是要明确小学体育单元教学的目标是什么，在这个基础上来实现教学目标。在制定小学体育单元教学目标的时候，首先应当考虑的就是目标语言的精确性。应当将目标中的内容用精确的语言文字进行表述。这一方面取决于制定小学体育单元教学目标的教师的语言文字水平，但在更大程度上也取决于教师对于小学体育单元教学预期目标的了解程度。例如在确定教学目标时应当尽量使用书面化的语言而避免口语的出现，对于数量的表达应当使用具体数字而避免使用模糊的数字。
二、单元教学计划内容的设置要符合学情
小学体育单元教学目标的确立，仅仅为小学体育单元教学在内容上制定了一定的范围和方向，但是如果想正确有效地实施单元教学计划就必须在选择教学内容方面做出进一步的努力。对于小学体育单元教学内容的选择首先要注重教学内容能否更好地引起学生主动学习的积极性，同时还要注意教学内容应当与学生有学习的经验和运动体验建立起良好的关系。只有这样才能让学生在更好地准确理解和把握教材内容的基础上，积极主动地进行小学体育单元教学的学习。
在选择小学体育单元教学内容的时候，应当注意以下几个方面：首先是教学内容应当服从于教学目标，其次是教学内容应当促进学生的身体健康发展和心理素质提高；第三是教学内容的特点，应当符合小学教学的规律；第四，教学内容应当充分考虑学生的特点，以及个体上的差异和需求。在小学体育单元教学内容的选择上还必须考虑学生的身心发展状况和运动能力水平，必须要先明确学生的主要需求和教学规律，在此基础上，在体育运动的整体范围内为学生选择适合他们的内容，尤其要注意教学内容应当在最大程度上涵盖更可能多的学生参与到体育运动和学习当中，在运动环节中应当能够充分检验学生对于小学体育单元教学目标各项要求的实现。
三、单元教学计划的课时安排要循循序渐进，前后连贯的原则
在小学体育单元教学内容选定完毕之后，进行一定程度的课时安排的规划。安排课时的过程中，教师应当注意不能够随意的安排。单元教学课时的安排应当依据单元教学内容的数量决定，同时还要考虑到内容的难易程度以及学生的基础。即使是对同一教学内容，面对不同年级的学生也应当考虑他们的实际接受能力和身体素质特点。要保证前一个是和后一课时是基础和递进的关系。当然也要求小学体育单元教学的内容上应当是连贯递进的。例如在制定某项单元学习计划的过程当中，如果在第一课时进行了基本技术的教学，那么第二课时的内容安排就应当是在第一课时基本内容回顾的基础上适当进行扩展，提升难度从而实现对于之前教学内容的巩固以及为下一课时教学内容打下基础。如此以来，不但能够提升小学生对于体育课学习的主动性和热情，更能够检测学生对于体育课堂教学内容的把握。
四、单元教学计划的实施要有连贯性
在制定完小学体育单元教学计划之后，更重要的是应当如何有效实施已制定的教学计划，如何通过有效的方法来保证对于教学计划在课堂教学质量上提高的实效，首先应当注意对于单元课程前后连贯性的系统安排。这就要求全体小学体育教师应当围绕课堂教学进行整体的活动研讨安排。在同一教材同样课时的教学计划的制定背景之下，教师必须要在彼此之间形成一个完整的单元教学体系。如此安排，不仅可以使教师在同一单元的教学中保证连贯性，还可以是在同一单元中不同课时的教学中保持连贯性。可以采取的措施是让所有的体育教师轮流完成同一单元的完整教学，在进一步的在同一单元中安排不同的教室在不同的课室中进行教学。这样可以保证每一个体育教师这针对每一堂体育课的时候，都能有一个清晰连贯的教学思路，从而保证整个教学单元计划体系的顺利实施。
在小学体育单元教学计划实施的过程中，教材的使用和把握是重中之重。教师应当把握好每一课时教学目标与整个单元教学目标的统一性，在每一个课时尽量对学生进行不同的单元技术教学，而同时又应当保证同一单元中，每一课时的教学具备整体性，同时还应当考虑前一课时与后一课时教学的连贯性。教师在上每一堂体育课的时候也应当了解本堂体育课在整个体育单元教学计划中所处的地位，将整个教学单元中的每一个课时的计划分别制定，然后依据单元教学的目标进行总体把握，在完成单个单元教学内容教材优化组合的前提下还应当考虑到总体教学内容的教材组合和搭配。
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