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汉阴县凤台幼儿园 段摸林
摘 要：幼儿安全教育是学前教育的重要内容，对于幼儿的安全成长有十分重要的意义。随着国家越来越重视学前教育工作，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，在提醒下能注意安全，不做危险的事情，认识常见的安全标识，能遵守安全规则，运动时能主动躲避危险，知道简单的求助方法，知道一些基本的防灾知识”。
基于以上所述，幼儿园应积极开展以消防安全教育为主题的研究实践活动，提升幼儿消防安全意识，帮助幼儿掌握自我保护的方法与技能。加之幼儿的活动欲望强烈，自我保护意识薄弱，当受到威胁和需要逃生躲避时安全防护能力差。所以要让幼儿通过学习保护自己的技能和方法，在威胁来临时能够做出正确的选择，更是幼儿园安全教育中的重要任务之一。本文主要从幼儿园消防安全教育的内容、目标、实践等内容入手，结合幼儿园安全教育实际对幼儿园小、中、大各年龄段如何进行有效的消防安全教育进行了实践和研究。以便对幼儿园孩子的生命安全和健康成长提供合理化的建议。
关键词：幼儿园，消防安全，教育，实践研究
日常生活中人们每天都要与火相伴，火是我们生活中必不可少的，虽然它每天都伴随在我们生活生活的左右，但是火很危险也很无情。幼儿时期是人生的起点，他们好奇心十足，孩子们对火有着极大的兴趣，可是对火带来的灾难和隐患，他们的认识却是一片空白。生活中幼儿因为玩火不慎引发的火灾，造成的巨大生命财产损失频出不断。针对以上情况，幼儿园如果让孩子从小就能懂的消防常识，具备基本的生存、生活能力，必将受益终生。为提升幼儿的消防意识，增强幼儿的自我保护能力，提高幼儿的安全防范技能，引导幼儿控制自身行为，是我们幼儿教育工作者应尽的义务。
一、结合实际，科学合理制定符合幼儿园消防安全教育内容。
消防安全教育宜早不宜迟，根据幼儿园孩子的年龄阶段合理选择和制定消防安全教育内容。可将教育内容分为三个年龄段进行实施。如：小班、中班、大班。内容设置应丰富多样，因为对于幼儿园3至6岁之间的孩子来说，全以情感知识的认知开展教育活动，这样显得过于局限性，不具游戏化和趣味性，孩子们也不能对所学的消防知识有所掌握和吸收，起不到教育效果。因此，教师在设计制定消防安全教育内容和教育指导中，应切实对照《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标内容，其中指出：幼儿园应结合生活实际对幼儿进行安全教育，帮助幼儿了解周围环境中的不安全事物，不做危险的事情，帮助幼儿认识常见的安全标志，教给幼儿简单的自救和求救方法。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。对幼儿开展安全教育，对于丰富幼儿的安全知识，提高幼儿的自我保护能力，并最终促进幼儿的安全健康成长具有不可替代的重要意义。
教师应根据不同年龄段孩子的认知能力的差异性合理制定和设计消防安全教育内容。确保幼儿在参与的教育活动中实现自我保护及处理平安事故的能力。例如：大班组可设计《身边危险的火灾》《着火了怎么办》《我是小小消防员》等内容，中班组可设计《防火灭火知多少》《消防安全我知道》《认识消防员》。小班组可制定《灭火工具早知道》《消防标志我认识》《认识消防员》《火灾逃生小技巧》等内容。孩子们通过这些内容的学习，使他们火有了更深层次的了解，也对消防专业知识有所认识，在活动的延伸中实践中孩子们在面对火灾发生时他们会立即有序逃跑并呼救。通过这些教育内容的学习，孩子们也适当的增加了处理火灾的技能。在教学实践中老师们还可以为孩子们介绍正确拨打火警电话119，利用儿歌、童谣、顺口溜快板等方式加深孩子们对消防知识的记忆，让孩子们在火灾来临时，临危不乱，迅速反应。比如：在小班组在认识消防标志这个活动中，教师可着重引导幼儿对紧急出口、疏散通道、应急灯等重要标志进行了解和记忆，可以将孩子带到幼儿园公共区域对这些标志现场观看，给孩子身临其境的感觉。对于中、大班组的幼儿教师可以增加禁止吸烟、禁止烟火、禁止携带易燃易爆、当心火灾等常见标志的学习，开可以针对不同标志的颜色引导幼儿做出分析和自主辨别，可以不断丰富幼儿的消防安全知识。
二、大胆实践，将幼儿体能大循环运动游戏与消防安全教育深度融合。
幼儿园小、中、大三个年龄段教师根据孩子的心理和生理特点创情景和内容。在心理方面教师应该认识到幼儿与成人的心理承受能力是有差异性的，在知识传递的过程中要过滤不良信息，比如一些带有血腥火灾视频和画面，不易为幼儿观看。那么，从生理特点上，教师可以把各种消防安全技能知识创编排成游戏活动、体能运动项目、以儿歌、图画等形式形成自己园本化的活动内容，穿插在幼儿园户外体能运动游戏中实施，激发幼儿的消防意识，提高幼儿的自我保护能力。如在火灾疏散演示时，选择所使用的烟气，确定不会对幼儿造成伤害。经常开展有利于幼儿身心健康的活动，通过设计一些消防运动小游戏来增强幼儿体质，培养幼儿的团体协作意识。在身体健康方面，教师要注意选择安全的活动场所、活动器材等。在体能大循环运动游戏中教师要设计具有趣味性也要符合幼儿园孩子的成长规律，要将消防内容与游戏深度融合。例如：大班幼儿的“我是小小消防员”“传递灭火器”“消防员训练营”，中班幼儿的“火场营救”“火场运水”小班幼儿的“穿越火场”“营救伤员”“勇敢的消防员”等内容。都有效的培养了孩子们身体动作的协调性和参与团队游戏的合作意识。这些体能循环运动和消防安全知识的融合最重要的是培养了孩子们体验消防员叔叔的那种坚韧不拔的军人风采和顽强的意志力。
三、努力创新，将消防安全教育内容与各领域教育教学有机融合
1、在健康活动中，让幼儿掌握“消防”
在园内体育运动游戏和体能大循环活动中，通过火警电话“119”“我是小小消防员”“勇敢的消防员”“运送灭火器”“粘贴消防标识”等体能大循环活动。可以较好的提高幼儿的消防安全意识。
2、在语言活动中，让幼儿学说“消防”
各班级教师可搜集创编关于“消防安全我知道”“赞美消防员”“争当消防兵”等儿歌、故事和童谣等知识。通过教师有目的、有计划、精心地教学设计，培养孩子学会用语言表达所掌握的消防知识和内容。
3、在社会活动中，让幼儿参观“消防”
幼儿园通过方案有目的、有计划的组织园内幼儿及家长、教职工走进县消防大队，参观消防大队的设施设备。可现场观摩消防救援大队展示消防救援动作，让孩子现场学习消防专业知识。从而对消防官兵产生敬爱之心。
4、在科学活动中，让幼儿了解“消防”
日常生活中的集体与个别健康教育是幼儿园健康教育的主要形式，对于有些幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能，都要以教学形式来进行。如：“预防火灾”“消防车与火灾”“要善待氢气球”“慎防煤气中毒”“预防触电事故”等幼儿消防安全知识，都要在集体教学活动中，通过教师有目的、有计划、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿理解和掌握。
5、在艺术活动中，让幼儿学画（唱）“消防”
各班老师可整理各种消防图片，如消防服、消防车、灭火器等内容，让幼儿观察欣赏之后，通过教师有目的、有计划精心地教学设计，让幼儿可以尝试用涂鸦、粘贴、绘画等形式进行创作，更加深刻的理解“消防”，也可创编或搜集消防歌曲让孩子们一起学唱消防歌。
四、抓实监督管理，让消防安全管理工作与教育教学接轨同行。
在幼儿园消防安全管理工作中，要将消防安全巡查工作责任到人，要进一步加强消防设施设备的检查和维护，发现问题及时处理。只有安全有效的消防设施得到保障，教师在消防安全教育教学内容中才能得到充分的实践。比如：灭火器、消防栓、防毒面具、烟感器、消防喷淋等设施设备必须完好无损。确保在演练实践中有备而用，以防万一。只有规范监督管理才能确保消防安全实践研究正常进行，才能确保幼儿园消防安全万无一失。
五、家园共育，以“小手牵大手”形式将消防安全知识走进家庭
幼儿园开展消防安全教育的目的，是保障幼儿健康安全的成长，但仅仅单靠幼儿园的教育还是远远不够的，还需要家长的密切配合和社会的参与。与家长的沟通、社会资源的共享等都是幼儿园开展消防安全教育顺利进行的前提。
要充分利用家园联系栏、幼儿园公众号、家长群、告家长的一封信等内容向家长宣传家庭防火、灭火逃生的基本常识，发动家长和社会更多人做好火灾防患。也要教育指导家长平时应有意识的让幼儿做些力所能及的事情，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使幼儿学会对周围环境变化的应变能力，学会自己照顾自己生活的基本技能，做到遇事不慌，从容应对。
幼儿园可以进行亲子游戏的方式，邀请家长参与到幼儿园的消防安全教育中来，将幼儿园的消防安全转换成亲子游戏的一部分，使幼儿在与家长的游戏过程中学会自我保护的技能。如：可以开展以“家园携手学消防，育善育美育童年”、“小手牵大手，安全伴我走”、“我是小小消防员，消防安全记心间”为主题的亲子消防运动会等模式，以便转变家长的观念，增强家长的消防安全意识。
六、扩大宣传，全面提高幼儿园师幼消防安全意识及逃生自救能力。
通过组织观看典型火灾案例，结合火灾案例，从幼儿园消防安全职责、重点部位防火、师幼逃生自救技能等方面进行详细讲解，特别要对幼儿园在消防安全管理方面需要注意和加强的一些问题要邀请消防安全专业讲解员进行重点培训。并结合幼儿园的实际情况，有针对性地讲解幼儿园日常消防安全管理流程，并定期开展消防应急疏散演练。要通过社会、政府及消防部门创造条件，结合实际，运用广播、电视、报纸、互联网等多种渠道向幼儿园个各界宣传消防知识，专门开展一些针对幼儿园孩子的消防教育活动。扩大消防安全的知晓率。
总之，幼儿园的消防安全教育是全社会共同的责任，只有全面提高广大师幼对灾害的防范意识以及幼儿园处置突发事件的联合协同能力，切实加强消防知识的教育和普及、从小培养孩子们的消防安全意识，增加孩子们对消防安全的关注度，才能真正达到了"教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会"的目的。为了孩子的明天，为了祖国的未来，为了构筑一个健康、安全的环境，我们呼吁社会、家庭、学校及幼儿园，让我们共同努力，让消防安全教育从幼儿抓起，从现在抓起，才会实现消防安全形势的长期稳定。
参考文献：中华人民共和国消防法[Z]
幼儿园教育指导刚要（实行）
3—6岁儿童学习与发展指南
幼儿消防平安教育教材探讨 [J]消防界2021.4[13] 吴佩英,朱江
消防平安教育从娃娃抓起[J]消防界，2021.5[11] 昌开馨，丁圆圆
