群文阅读教学设计——要不要听大人的话

[2020-03-05 23:41:34] 来源：编辑：点击量：

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导读：借助拼音，能流利地朗读课文，明白课文内容，激发学习的兴趣；

要不要听大人的话

汉阴县城关镇三坪小学张丽娟

教学目的：

借助拼音，能流利地朗读课文，明白课文内容，激发学习的兴趣；

让学生学会思考，从自问自答中明辨是非，知道解决问题的途径。

教学内容：

《带雨的花》、《莎莉，离水远一点》、《妈妈和上帝》、《蒲公英》、《今天我当妈妈》。

教学过程：

师：上节课，在老师的帮助下我们认识了一些生字。读了这组课文，你们最喜欢哪一篇文章呢？

生：《蒲公英》《今天我当妈妈》……

师：同学们真棒，那你们能说说喜欢它的理由吗？

生：老师，我就是喜欢《今天我当妈妈》这一课，我喜欢当妈妈。

生：才不，当妈妈有什么好？我不喜欢当妈妈。

生：我说不出为什么喜欢……

师：同学们都说的很好，其他同学是不是有许多话想说，却不知道如何去说呢？来我们一起聊聊吧！

师：请同学们先翻到《今天我当妈妈》这课，我们一起来做个游戏。下面选两个同学，一个演妈妈，一个演小朋友，谁举起手来上台表演，其他同学一起朗读课文。

游戏环节：两个学生表演，其他同学边读边看，并加入自己的看法：这里演错了，那里应这么演……

师：他们表演的好不好？

师：那你们说说，你愿意当文中的妈妈吗？为什么？

生：因为当妈妈了，就不能偷懒，耍赖皮啦。还可以管孩子啦(笑)

生：愿意。你看许多事儿，自己练练不都会做了吗？想想妈妈管我们，帮我们真不容易。

生：不愿意！当妈妈，许多事儿都得自己做，多累呀！还是做小孩子好(笑)

生：我也不愿意，许多事儿我都不会做，我当不了妈妈。

师：同学们都说得好。愿意当妈妈的小朋友真棒。我想，今天过后，许多事儿你们都能自己做了。不愿意当妈妈的小朋友也很棒！你们大胆的说出了自己的看法，做什么事儿不是一下子就学会了的，咱们慢慢来，不久咱们也就会做了，是不是？

生：是的，我们学。

师：那当妈妈辛苦不？我们面对每天辛苦工作的妈妈，做家务做饭，陪伴我们的妈妈，我们要不要听她的话呢？

生：辛苦！听！

师：你们真懂事，为你们鼓掌！

师：那我们带着这种理解来学习其他几篇文章。

师：《带雨的花》这个孩子，不听妈妈的话，你认为他做的对吗？

生：我认为他做的对。他跑出了家门，看到了许多，也救了一条小鱼和小虾，他还给妈妈采了一束花，我喜欢他！

生：不对。他不听妈妈的话，让坏人抓走了呢？他还采了花，这样做不对，他会挨打的。

生：对！他采花是爱妈妈，妈妈也喜欢花，妈妈不会打他的。

生：不对！老师说了，要保护植物。

师：好，同学们，老师把你们说的话整理在表格里，一会儿你们自己来分析到底对不对呢？

生：好，老师，你快点儿填。学生纷纷发言，老师填写表格。