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——眉县实验小学教师代表赴杨凌高新小学参与教学节活动
为深化新课标理念下的课堂教学实践，探索“情境赋能 思维共生”的教学新路径，11月25日至26日，眉县实验小学组织教师代表赴杨凌高新小学参与“第三届七彩课堂教学节”系列活动，与区域内同行共探育人智慧。我校黄矞老师受邀执教了示范课并做了专题分享，黄老师的数学文化课《青铜密语》引发全场的深度共鸣。
25日上午，语文专场。崔晶老师的一上《乌鸦喝水》以“石子入瓶”互动体验串联课堂，帮助低年级学生理解文本逻辑;张倩妮老师的六上《书戴嵩画牛》通过故事演绎引导学生品析“耕当问奴，织当问婢”的哲理;张明珠老师的课堂则将语文要素与生活场景自然融合，尽显人文温度。课后，省内教育专家侯西科从“情境创设有效性”“生本课堂落地路径”进行点评，为在场教师梳理了实践要点。
11月26日，教学节数学专场中多节特色课例以多元形态解锁数学教学新样态。杨凌高新小学张蕊老师的《植树问题》建模课颇具巧思。她引导学生通过“画一画、写一写、想一想”的实践方式，自主探究“两端都种”“只种一端”“两端不种”三种情境下的数量关系，将抽象规律转化为可视化思维过程。从“20米小路”的具体案例到“锯木头”“阅兵队列”的生活迁移，学生在合作中完成“问题—模型—应用”的思维闭环，扎实掌握建模方法。何瑞娟老师的《认识厘米》概念课则以趣味互动开场，通过“手比划1厘米”的直观感知、刻度尺测量的实践操作，以“体验—操作—内化”路径帮助学生建立长度单位表象认知。
我校黄矞老师的《青铜密语》以“以数为剑，以理为舟，做中华文化的传承者”为核心理念，成为专场焦点。课堂以“青铜器中的数学密码”为线索，从青铜容器的“铸器密码”“纹饰密码”到“文物修复”逐一切入，将古代工匠智慧与现代数学知识紧密联结。学生运用分数乘法知识解码青铜秘语，在计算与探究中，让枯燥公式成为触摸历史的纽带，既扎实掌握数学知识，更读懂了中华文化中的“数智基因”，实现了知识学习与文化传承的双重目标。
体育专场同步进行。杨凌高新小学薛辉老师以“应急逃生”为情境主题，为四年级学生带来《站立式起跑与游戏》课程。他巧妙将应急逃生知识与体育技能训练结合，通过游戏化教学让学生在紧张有趣的氛围中掌握站立式起跑技巧，同时增强安全意识与应急反应能力，充分体现“以学定教、以体育人”理念。以“声润童心 乐教育人”为主题的音乐教研专场上，三位教师分别呈现不同学段的课堂：二年级《星光恰恰恰》以节奏游戏激发音乐感知，六年级《黄河颂》通过背景解析与情感演绎传递家国情怀，二年级《两只老虎》以经典改编渗透乐理知识。专家点评时指出，这些课例以学科特质为锚点，用情境打通“知识学习”与“素养生长”的通道，实现了“以情境启智，以思维育人”的课堂价值。
此次跨校教学节活动，是校际间教学经验的双向赋能。语文专场的人文渗透，到数学专场的逻辑建构、文化浸润，再到艺体专场的素养培育，为我校教师提供了丰富的教学借鉴，为青年教师的专业成长注入了新动能。(撰稿：张悦美 王永娟)
