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——眉县第一小学一年级“零起点”教学示范课纪实
新学期伊始，为进一步贯彻落实小学“零起点”教学要求，提高低年级教师驾驭课堂的能力，帮助一年级新生平稳适应校园学习生活，9月16日上午，眉县第一小学组织开展了一年级“零起点”教学示范课活动。
示范课上，两位授课教师以儿童视角设计教学环节，将知识融入游戏与互动，让“零起点”课堂既扎实又有趣。
张蓉老师执教一年级语文上册《认识田字格》一课。她遵循一年级学生“直观感知——趣味记忆——动手实践”的认知规律，先通过可视化教具(彩色田字格卡片)降低抽象概念难度，再用儿歌、情境故事激发学习兴趣，最后通过互动游戏及时检验学习效果，全程注重“教——学——练”结合，确保零起点学生能清晰识别田字格各部分名称，初步建立笔画占位意识，为后续书写打下基础。
刘烨老师执教一年级数学上册《玩具》一课。通过本课的学习，学生能够数出数量为5以内的物体个数，并能用画图、手指、写数等方式表示数量，规范工整书写数字1-5。刘老师以课本情景图导入，让学生试着分类整理玩具，从而数出每种物体数量是多少，复习多种表示数量的方法，最后进行规范书写教学。整节课，课堂气氛活跃，学生保持了很高的专注度，与老师配合默契。对于刚入学的一年级小学生而言这是非常难得的。
课堂上，两位教师格外注重学生学习习惯的渗透。从“发言先举手，站直大声说”，到“课本轻轻放，页码对整齐”，再到“别人说话时，眼睛认真看”，每一个小细节都耐心引导、反复练习。当有孩子忘记举手时，教师用温柔的提醒代替批评;当孩子正确摆放书本时，教师及时给予表扬，在潜移默化中帮助孩子养成良好的学习习惯。
示范课后，两位授课教师分享设计思路，观摩教师们各抒己见。大家围绕“如何激发零起点学生兴趣”、“怎样平衡知识教学与习惯培养”展开深入交流，最终达成共识：一年级教学要“慢节奏、重体验、养习惯”，让每个孩子都能在轻松的氛围中爱上学习。
此次一年级“零起点”教学示范观摩课活动，不仅为教师提供了优质的教学范例，更明确了低年级“零起点”教学的方向——以爱为基，以趣为引，助力一年级新生在知识的沃土上稳步启航，开启美好的校园学习之旅。(撰稿：高丽岚)
