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——东城一中高中英语组大教研活动
“研”思共进
“英”姿勃发
在这个春意盎然的季节里，为了进一步提升教学质量，促进教师的专业成长，西安市东城第一中学高中英语教研组成功举办了一场别开生面的课型课例研讨活动。此次活动汇聚了高中全体英语教师，大家齐聚一堂，共同探讨教学之道, 共享教育智慧。本次活动由刘瑞春老师主持。
“读后续写”写作指导
常巍老师首先分析了“读后续写”这一高考新题型的三年考情、命题特点和评分标准，让我们对这一题型有了更加清晰的认识。接着，她以2016年浙江新高考《考试说明》英语写作样题为例，进行了详细的例题讲解。在指导策略上，常老师强调了“两大原则”，即曲折性原则和正能量原则，以及“三条主线”即情节线、场景线和情绪线，为我们的教学提供了宝贵的参考。
高中英语组教研组长李桂花老师从课程标准和核心素养两个角度对“读后续写”的考察重点进行了深入解读。她鼓励我们在指导学生时，要注重学生语料库的积累、语篇分析能力的锻炼、思维训练的增强以及写作习惯的培养。李老师还分享了个人的“读后续写”教学心得，让我们受益匪浅。
将课堂思政融入高中英语阅读课堂
田园老师从理论角度深入解读了课程思政及高中英语课程思政的内涵，并阐述了将课程思政融入高中英语教学的必要性。她分享了课程思政融入高中英语阅读教学的实施路径，包括教学目标设定、教学实施、教学策略和教学效果评估四个方面，为我们的教学实践提供了有力的支撑。
庞倩怡老师则结合具体课例，详细分析了如何将思政元素融入教材。她以高中英语教材(人教版)必修一第四单元Reading and Thinking: “The Night the Earth Didn’t Sleep”为例，从教学目标、教学过程和作文布置三个方面，生动展示了课程思政如何融入高中英语阅读课堂，让我们对课程思政的实施有了更加直观的理解。
高考英语应用文写作
王利老师以近三年高考真题为例，分析了高考英语应用文写作的基本趋势。她总结了学生在写作格式、内容组织、语言表达和规范书写方面易出现的问题，并分享了提升写作能力的策略。王老师强调，熟悉格式、积累典型句式、多写多练、对比反思、分析范文及拓展阅读等方法都是提升写作能力的有效途径。
结合高考题阅卷经历，王慧老师强调了夯实学生词汇和语法基础的重要性。她指出，良好的书写习惯也是提升作文分数的关键。王老师鼓励我们在日常教学中注重这些细节的培养，力求让学生在高考中取得优异的成绩。
总结
最后，教师发展中心成依青主任和白浪副校长对六位老师的授课内容进行了详细的点评，并强调这次大教研活动的开展，为我校英语教师创造了相互学习、共同交流的宝贵机会，更为教师自我发展、提升教学能力指明了方向;希望英语组教师把教研收获运用到日常教学中去，深耕教学，不断创新，锐意进取。
感谢各位老师的积极参与和精彩分享，在未来的日子里，我们将继续秉承“学无止境、教无止境”的理念，携手共进、不断探索、不断前行，为培养更多优秀的人才贡献我们的智慧和力量，共创高中英语教学的美好明天!
