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今年以来，眉县围绕“三名+”工程，以“名师+”研修共同体为载体成立学科名师工作室20个，积极发挥骨干示范引领作用，聚焦“三效”(高效、实效、成效)全力打造教师研训新模式，促进教师队伍全面成长。
聚焦“高效”，“三个一制度”夯实工作基础。一是制定一套工作方案。要求所有“工作室”紧扣课堂教学，突出专业成长，科学谋划三年规划、年度计划、月工作计划，奠定工作基础。二是建立一套个人成长档案。规范成员研训步骤，全程记录每个成员的成长痕迹，抓实工作过程。三是出台《眉县中小学“名师+”研修共同体名师工作室管理考核办法》，开展一系列考核评价，将月总结(每月一期管理简报)、年度评价和终期考核融入到过程管理中，为工作的高效开展保驾护航。
聚焦“实效”，“八个一要求”扎实工作过程。一是要求工作室每月开展一次集体活动(研讨课、读书会、理论学习、集体教研等)。二是每两月开展一次送教下校活动，将名师课堂，优质资料送到辖区薄弱校。三是每年立项开展一个县级以上科研课题，针对教育教学活动、课堂的棘手问题和教学困惑，进行课题研究。四是每学期组织每个成员至少上一节示范课或研讨课，读一本教育专著并完成读书笔记，写一篇高质量教学札记、一篇教学设计和一篇教育教学论文。用这“八个一要求”规范“工作室”研训内容，扎实工作过程，突出工作实效。到目前为止，所有工作室共开展送教下校95次，示范研讨课305节，课堂诊断132次，理论学习87次、集体研训61次、读书分享会46场，包括工作室成员在内共1500余名教师从中受益。
聚焦“成效”，“三个一目标”提升工作内涵。一是培养一批骨干教师。要求每个工作室每年至少培养一名市级以上教学能手或学带，培养不少于三名的县级骨干教师。二是形成一批有推广价值的科研成果，一批高质量的教育教学论文。三是带动区域学科教学质量有一个比较明显的提升。通过“工作室”研训，目前已有44名教师成长为县级教学能手，27名教师获得市能参评资格，370余名教师获县级以上教学类竞赛奖项，立项省市县三级教科研课题共164项，“阳光体能 自然野趣‘1+N’幼儿自主游戏模式”等科研成果在全市形成影响，中高考质量较上年度有明显提升。
