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——未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学数学观摩研讨会
在波澜壮阔的教育变革画卷之中，名师们无疑是其中最为耀眼的景致。他们宛如技艺精湛的艺术家，凭借着对教育事业的满腔热忱以及对 “双新” 理念的深邃洞察与精准把握，为我们展现出了课堂上那别样的风华。为加快教师专业化成长，提高教师的教学教研水平，10月26至27日，徐寨小学5名数学教师前往西安市长安第二中学参加“名师之路”小学数学新课堂教学观摩研讨活动。
何文雨
10月26日上午，我有幸参加了“第27届名师之路”，“双新”视域下的小学数学新课堂——小学数学观摩研讨会，这是一次心灵与智慧的双重洗礼，让我对数学教育有了更加深刻的理解与感悟。以下是我对此次学习经历的几点心得体会：
1.教学艺术的魅力无限：每一位名师的课堂上都闪耀着教学艺术的火花。他们不仅精通数学知识，更擅长将枯燥的数字与公式转化为生动有趣的故事、游戏和实践活动。这种寓教于乐的教学方式，不仅激发了孩子们的学习兴趣，也极大地提高了课堂的参与度和效率。我深刻体会到，数学教学不仅仅是传授知识，更是点燃学生心中对数学的热爱之火。
2.思维培养的核心地位：在“名师之路”的课堂上，我见证了教师们如何巧妙地设计问题，引导学生从多角度、多层次思考问题，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新能力。特别是通过小组合作等方式，鼓励学生自主探究，解决实际问题，这让我深刻认识到，数学教学应始终以学生为中心，注重培养学生的思维能力。
3.情感关怀与心理支持：在名师的课堂上，我还感受到了他们对学生情感的细腻关怀和心理上的有力支持。他们懂得倾听学生的想法，鼓励学生表达自我。这种人文关怀，让学生在学习数学知识的同时，也收获了自信、勇气和友谊，这对于学生的全面发展至关重要。
4.持续学习与自我反思：参加了这次观摩研讨会，让我深刻认识到，作为一名数学教师，永远不能停止学习和自我提升的脚步。无论是教学理念的更新、教学方法的创新，还是对学生心理的理解与引导，都需要我们不断反思、实践和探索。我将以此为契机，将所学应用到自己的教学实践中，不断提升教学质量，为学生的数学学习之路铺设坚实的基石。
总之，此次“名师之路”小学数学专场的学习经历，不仅拓宽了我的教学视野，更点燃了我对数学教育的热情与追求。我将带着这份收获，继续在教育的田野上耕耘，为学生的成长贡献自己的力量。
李晓倩
我有幸参加了“数学名师之路”的小学数学观摩研讨会。这次活动让我近距离地领略了三位数学教育大家的风采，他们的教学理念和教学方法让我受益匪浅。
特别是顾志能老师的容积练习课给我留下了深刻的印象。顾老师的“生问课堂”让我意识到培养学生“发现问题，提出问题”的重要性。顾老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，他鼓励学生们独立思考、勇于质疑，并在解决问题的过程中不断反思和总结。这种教学方式不仅提高了学生们的数学素养，更激发了他们对数学的热爱和探索精神。
通过这次观摩研讨会，我深刻体会到了作为一名数学老师，我们不仅要传授数学知识，更要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我们还要不断更新自己的教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
这次“数学名师之路”小学数学观摩研讨会是一次难得的学习机会，它让我收获满满、受益匪浅。我将以此为契机，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
李钰炜
在参加了“名师之路”培训课程后，我深感启发，特别是关于三四年级数学教材中《加法》这一课的教学方法。以下是我对这次培训的心得体会。
一、课堂氛围的营造
在这次培训中，我深刻体会到了课堂氛围对于学生学习的重要性。老师通过生动有趣的教学方式，成功地吸引了学生的注意力，让他们积极参与到课堂讨论中。这种互动式的学习环境，不仅提高了学生的参与度，也极大地激发了他们对数学学习的兴趣。
二、教学方法的创新
老师在讲解《加法》这一课时，采用了多种教学方法，如故事讲述、游戏互动、小组讨论等，这些方法有效地帮助学生理解了加法的基本概念。通过具体的例子，老师将抽象的数学概念具体化，使学生能够直观地感受到加法的本质。
三、加法本质的阐释
在课堂上，老师不仅讲解了加法的运算规则，更重要的是，他通过具体的例子，让学生理解了加法的本质——即数量的累加。老师通过比较不同数量的物体，让学生直观地感受到加法的意义，这种教学方式让学生对加法有了更深刻的理解。
四、学生参与度的提升
老师鼓励学生在课堂上发言，提出自己的见解和疑问。这种开放的教学态度，让学生感到自己的意见被重视，从而更加积极地参与到课堂讨论中。通过这种方式，学生不仅学会了加法的运算，更重要的是学会了如何思考和解决问题。
五、教学效果的显著
通过这次培训，我看到了老师的教学方法对学生学习效果的显著提升。学生不仅在课堂上表现出色，而且在课后的作业和测试中也取得了优异的成绩。这证明了老师的教学方法是有效的，能够真正帮助学生掌握数学知识。
六、个人反思与成长
这次培训让我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断创新教学方法，以适应不同学生的需求。同时，我们也需要关注学生的参与度，让他们在课堂上感到被重视和尊重。通过这次培训，我学到了很多实用的教学技巧，我相信这些技巧将对我的教学工作产生积极的影响。
总之，这次“名师之路”培训课程让我受益匪浅。我将把在培训中学到的知识和技能应用到我的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
雷艳茹
10月26日，有幸参加了“名师之路”活动，在听了周卫东和刘延华两位名师的课后，感受深刻。正如曾军良校长所说“教师绝不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会”，现今在核心素养导向下的课程目标中，知识不再是目标，而是希望孩子在学习中习得素养，以知识为载体，体会看不到的数学，所以要求教师在教学中应当呈现一致性、整体性和阶段性的结构化课程，让学习真正发生。
两位名师不仅善于设计和运用教学方法，更在课堂组织与引导方面游刃有余。他们能够敏锐地捕捉到学生在课堂上的每一个细微反应，及时给予鼓励、指导或纠正。当学生在讨论中遇到瓶颈时，会适时抛出一个启发性的问题，帮助他们打开思路。在名师的引导下，学生们在课堂上不再是被动的知识接受者，而是积极主动的探索者，他们在知识的海洋里畅游，不断成长进步。让知识从单薄走向丰富，从表层走向深刻，促进知识本身与其已有的知识结构建立紧密的关联，整体把握知识结构，让核心素养落地。
这是一次难得的学习机会，在今后的教学中，我将把所学所感应用到教育教学中，关注整体、关注学科大概念，深耕课堂，引导学生通过数学化将现实问题抽系成数学问题，让孩子不仅仅是在课堂上学会知识，更要在经历发现知识的过程中学会观察、学会联系，培养学生数学眼光和数学思想，不断提升自己的教学水平。
郝锐敏
今天有幸参加名师之路，倾听了名师的两节公开课。第一场是由刘善娜老师带来的《认识乘法》与讲座“小学低年级数学教学方式变革”。
刘善娜老师的《认识乘法》一课，巧妙地运用爷爷的农场这一情境，让抽象的数学概念瞬间变得生动鲜活起来。从农场里的动物数量、农场动物的排列等具体场景入手，自然地引出乘法的需求。这种情境式教学，极大地激发了学生的学习兴趣和好奇心。学生们仿佛置身于真实的农场之中，积极主动地去探索其中的数学奥秘。
在教学过程中，刘老师注重引导学生观察、思考和发现。通过让学生对比农场中不同的事物数量关系，逐步引导他们理解乘法的本质意义。她耐心地倾听每一个学生的发言，鼓励他们大胆表达自己的想法，充分发挥了学生的主体作用。例如，在讨论农场中一群小鸡的数量时，学生们通过分组数数和用不同的方法表示数量，进而引出乘法算式，同时，加入乘法算式与加法算式的对比，使学生对乘法的理解更加深刻。
此外，刘老师的讲座“小学低年级数学教学方式变革”则运用了大量自身教学中的案例，让我认识到了小学课堂教学变革在实际低段数学课堂中的应用。如《认识厘米》中学生画1cm、10cm、用米尺等，让学生们能深刻地理解长度，指导学生画四格漫画，测量手指长度、宽度，测量头围、腰围，画钟表草图，并画出自己四个时间点做的事情的简图等实践作业，让我意识到，原来数学课也可以成为一场充满趣味与智慧的数学之旅。
总的来说，刘善娜老师课及讲座，以其独特的情境设计、精湛的教学技艺和良好的课堂氛围，给我留下了深刻的印象。在数学教学实践中，不仅培养、锻炼学生的动手操作能力、探究精神、思维逻辑，还促进了学生全方面的知识、能力的发展。我将把这些宝贵的经验运用到自己的教学实践中，努力为学生打造更加精彩的数学课堂。
今日“名师之路”的第二场是由孙贵合老师带来的《认识周长》及讲座“让知识动起来，让思维活起来”。
在孙贵合老师的“认识周长”公开课上，以组词为头的独特开场，瞬间激发了学生的参与意识，让看似枯燥的数学概念有了生动的起点。
从指周长的过程中具象出来数学书周长的长度。在课堂上善于运用生成，对比面积、周长两种概念，让学生对周长的认识更加准确。
从巩固练习中，提出问题:将正方形剪一刀，它的周长会有什么变化?引发学生思考，最后得出结论:剪一刀后，它的周长可能会变小，可能会不变，还有可能变长。孙老师巧妙地引导学生在实践中发现问题、解决问题，培养了学生的动手能力和思维能力，也拓展了学生的知识深度，使学生知识得到拓展，思维得到升华。最后，以线段回归生活为尾，让学生们回归生活中的数学。
孙老师风趣幽默的教学风格，使得整个课堂氛围充满活力，每一个学生都积极参与其中，沉浸在数学的世界里。
孙老师的讲座“让知识动起来，让思维活起来”，通过不同版本教材内容对比，让老师们了解到教材改版的本质:让知识存在于更加真实的生活情境中。新改版的教材更加注重学生的操作性，如:画一画，数一数;排一排，比一比等，最后，孙老师用“新教材、新思考、新改变”结尾，为老师们指引教学方向，做思考型的教师。
孙老师的课和讲座不仅让我学到了知识，更让我们感受到了数学的魅力。它打破了我们对数学课的刻板印象，让我们认识到数学也可以如此有趣、生动。孙贵合老师以他的智慧和热情，为我们呈现了一堂精彩纷呈的数学课，让人回味无穷。
名师们在 “双新” 课堂上的精彩演绎，为我们展示了教育变革的无限可能。我们期待着，未来的课堂能够继续在 “双新” 的引领下，不断创新教学方法，优化教学内容，让每一位学生都能在充满活力与魅力的课堂环境中茁壮成长。让教育真正成为点亮学生心灵的火炬，助力他们在未来的人生道路上展翅高飞。
