智慧融合展研提升

[2024-10-25 09:05:31] 来源：编辑：点击量：

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导读：秋风送爽，教学相长。为深入开展教育教学改革研究，积极发挥课堂育人主渠道、主阵地作用，不断创新课堂教学，着力提升我校课堂教学质量，培养高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍，以达到智慧融合，深耕课堂，合作探究，反思共进的目的，经研究决定开展宇航小学智慧课堂全过程展示活动。10月16日—18日为高语组展示活动。

——灞桥区宇航小学“智慧课堂”展示推进活动

　　秋风送爽，教学相长。为深入开展教育教学改革研究，积极发挥课堂育人主渠道、主阵地作用，不断创新课堂教学，着力提升我校课堂教学质量，培养高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍，以达到智慧融合，深耕课堂，合作探究，反思共进的目的，经研究决定开展宇航小学智慧课堂全过程展示活动。10月16日—18日为高语组展示活动。

李亚茹老师执教的《精卫填海》

　　李亚茹老师讲授的《精卫填海》这篇课文讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。李老师的课堂目标清晰，环环相扣，让学生扎扎实实去完成本课的重点。教学环节中既有对文言文学习方法的复习总结，又有对古文朗读的节奏指导。既落实了单元语文要素，引导学生通过抓关键词句，树立故事的起因、经过，又引导学生抓关键字词词“常衔”等，分析人物形象，最后升华情感。拓展环节通过视频展示，结合神话故事连接航天事业，进行学科思政和学科融合，让学生认识到中华文化的丰厚博大，汲取坚韧与执着的民族气节，巩固了学生的语文学科素养。

陈丽娜老师执教的《少年中国说》

　　陈老师深入解读经典散文，成功激发了学生的爱国情感和文学兴趣。教师运用了讲解、讨论、诵读等多种教学方法，营造了浓厚的学习氛围。学生在课堂上积极参与，通过小组讨论等活动，加深了对文章的理解和感悟。整堂课节奏紧凑，内容丰富，既培养了学生的阅读能力和文学素养，又增强了他们的民族自豪感和责任感。教师表现出色，课堂效果显著。

陈曦老师执教的《宇宙生命之谜》

　　陈曦老师执教《宇宙生命之谜》，这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。同时，老师在课堂上为学生创设真实的阅读情境，以任务驱动，学生在实践活动中通过回顾科学家探究问题的方法，运用方法、完成表格，一步步走解决问题，凸显了实用性学习任务群的特点和对学生核心素养的培养。

车娟娟老师执教的《圆明园的毁灭》

　　车娟娟老师执教的《圆明园的毁灭》，通过生动有趣的情境导入，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。车老师的讲解既深入又浅显易懂，能够很好地平衡知识的深度和广度，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。在讲述圆明园的毁灭一课时，车老师以长颈葫芦瓶为引子，通过引人入胜的故事来展现圆明园的辉煌与残破，使学生能够更好地理解和感受这一历史事件的深远影响。这种教学方式不仅有助于学生记忆和理解，还能培养他们的历史情感和责任感。

张琸扬老师执教的《桥》

　　张琸扬老师执教课文《桥》，这是一篇微型小说，课文按事情的起因，经过，结果三部分来写。课文在情节叙述上很有特点。小说篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断。课文的语言形式也很有特点，一是短句多，自然段简短。二是课文中对环境的描写串联起整个故事。同时课文结尾意料之外，情理之中，学习中达到震撼人心的艺术效果。

李燕老师执教的《精卫填海》

　　李燕老师执教新课《精卫填海》，引导学生运用多种朗读方法充分朗读课文，让学生在读中感悟，发现文言文的独特魅力，感受神话故事的神奇，感受精卫坚韧、执着的精神。

　　公开课展示结束后，语文组全体教师围绕“目标与活动设计”“课堂问题设置”“课堂互动与评价”“小组学习”“各环节时间分配” 和“学生核心素养达成情况”这几个维度进行了说课，教研组黄丽老师，陈卓老师对每个上公开课的老师进行了专业、细致的评课。两位老师认为，此次公开课每个老师都能做到备课充分，各有特点。有些老师以任务群为导向，整合整个单元学习内容，板块清晰，有设计感，能充分体现本单元的语文素养与人文主题。有些老师课堂上能紧紧抓住学生，设计形式多样的朗读，让学生在充分朗读的基础上理解文本内容。还有些老师课堂活动设计很有特色，充分体现了趣味性和层次性，教师在教授新知识时，能够通过生动的例子和实际生活相联系，让学生能更好的理解和应用知识。存在的问题，各位老师适当减少讲解，注重激发学生的主动性，鼓励学生提出问题并能积极的进行课堂讨论，给予学生更多展示自己的机会。