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区域活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，也是幼儿个性化发展的重要途径之一，区域活动开展的好与坏对幼儿的学习与发展起着深远的影响。为了引导教师进一步更新教育观念，提高教师在区域活动中的指导能力，2020年9月17日，汉阴县第三幼儿园园保教主任沈芳对全体教师进行《幼儿园班级区域活动组织与实施》区域游戏活动专题培训。
沈主任首先从区域活动的定义，向教师们介绍了什么是区域活动，用理论知识为培训活动预热。有了理论的支撑，接下来的培训愈加精彩。沈主任图文并茂讲授了优质活动区的三个功能定位，重点讲了科学区、建构区、阅读区、表演区等七个区，特别强调了区域布局要依本班特点调整活动区布局，遵循规范、美观、便利、特色四大原则。除此之外，区域活动中教师的角色定位很重要，区域活动过程中老师如何适时介入是教师们困惑已久的问题，沈主任用通俗易懂的语言，深入浅出地为教师们解决困惑。沈主任指出：教师是幼儿学习和游戏的支持者、引导者、合作者，在区域活动中教师要与幼儿一起创设区域环境，在区域活动中认真观察，区域设置是否合理，幼儿的游戏情况如何，材料是否能引起幼儿兴趣，幼幼间的互动是否和谐，发现问题要分析背后的原因，进行回应与调整。教师在指导时要适时介入，可以用角色身份进入游戏，进行隐性指导和直接点拨。
教师们一边倾听沈主任的讲解一边欣赏图片，对区域活动设置的科学性、合理性、操作性、教师指导的正确性有了更加深刻的认识，收益匪浅！
在本次培训中，教师们深刻地体会到区域活动对幼儿的重要意义，而且更加明确在区域活动中如何投放材料、如何创设环境、如何指导幼儿。相信通过这次的培训，教师们在今后的区域环境创设和活动的组织开展中会更加得心应手！（汪文敏）
