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培新小学副校长李静
一场疫情，催生了另外一种教育形态的发生，重新定义了教育；一场疫情，让在线教学就这样走进了万千家庭，在线上课成为了疫情期间学生学习的主要方式。在线教学，对于教师和学生来说，都是一次新的挑战。作为教师，如何正确看待线上教学，如何让线上教学有效促进学生的居家学习，基于近一个多月线上教学的实践和思考，我们可以通过以下几个方面不断完善、优化线上教学课程：
一、在线教学上好生命大课
一场疫情就是一本教科书，这场疫情带给我们太多的思考与感悟，比如生命、敬畏、使命、担当、奉献……而这些，不正是鲜活的教材吗？那么，如何在教学过程中将这些鲜活的现实教材融入战“疫”内容，将战“疫”与教学相结合，把疫情、把灾难变成教材，给学生上好这堂生命大课，是我们每个教师必须静下心来思考的课题。
疫情期间，就是最佳的教育时机，我们可以利用现实教育、现实感染、现实启发的形式，通过疫情期间一个个鲜活的教材，一个个感人的事例，给学生上好爱国主义教育、生命教育、规则教育、爱与感恩教育课，引导学生意识到这是国家和民族共同承担的挑战，激发学生的家国情怀，同时，让学生更加懂得生命的意义，更加珍惜美好生活。
二、在线教学上好网络微课
处于互联网时代，网络课成为了当下教育的“新宠”。但是，网络课不能等同于线下课堂教学，由于教师与学生无法面对面的交流这一特殊性，给课堂学习带来了一定的局限性。教学时必须充分考虑网络课的特殊性，教师以课堂学习的组织者和引导者的身份，精心组织和指导学生开展自主且有效的学习。居家学习，不用直面教师，学生会自然地产生一种松弛、随意的感觉，因此，教师要通过对教材的充分研读、解读，对学情的分析、思考，精心设计教学内容，充分保障线上教学的质量。然后，要精心准备教学PPT，利用互联网丰富的教学资源，优化教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效益。
网课，不在网速，而在于课。网络课的上课时间要考虑学生的用眼健康，课时应该把握在二十分钟以内，教师要尽量在15分钟内把知识点讲解清楚，然后布置学习任务。二十分钟的网络课，内容一定要“精”，精选教学重点，为学生制定学习目标；其次，要注重教学内容的选择和自学能力的培养。学生通过提前布置的自主预习内容和已经掌握内容的不讲，要针对学生不容易理解的、不会的、理解有困难的共性问题来展开讨论和点拨。另外，要注重课的趣味性，在选择教学资源时，尽量兼顾教材要求和趣味性，利用网络资源的丰富性选择或者改编素材，帮助学生从这些资源中获取更多收获。以此激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，激活学生的思维，促进学生在学习过程中的参与度和投入度，让学习有效发生。
此外，还要关注学生的作业，及时对学生的作业和表现进行评价和指导，查漏补缺，保证线上线上学习的质量。
三、线上教学上好自主学习课
线上教学中，由于教师与学生无法面对面交流这一特殊性，导致了教学中师生的互动和情感的交流远远低于线下课堂教学，因此线上教学的“教”与“学”的方式就发生了改变。教师不能把网络课完全按照线下课堂教学一样来开展，教师应把指导学生如何自学作为重点，将更多的精力放在设计学习目标、学习任务、学习评价，学习反馈几个方面。
自主学习不是放手让学生自学，而是在教师的指导下，引导学生开展积极主动的学习。教师要精心设计学习任务，要根据教学内容设计有一定的情境性和挑战性的学习任务，激发学生的求知和挑战的欲望，突出学生的主体地位。要给予学生更多的自主学习、自主思考、自主实践的空间和时间，让学生学会自主学习，从而积极地推进自主学习的发生。
教师还可以在课前录制如何开展自学的教学视频，也可以在讲课过程中结合教学的具体内容讲解自学的要点，调整“教”与“学”的时间分配，有效的指导学生开展自主学习。
四、线上学习上好家校共育课
线上教学的开启，对学校、学生和家长来说都是全新的挑战。学习的地点、学习的方式都发生了改变，而家长的角色也相应发生了改变，要自觉承担起“家庭教师”的角色，不仅要负责孩子的一日三餐，还要监管孩子的学习，并督促孩子及时完成学习任务，家长的迷茫、焦虑、担忧在这个时刻就凸显了，而家长的情绪会给学生的学习情绪带来一定的波动。在这个特殊的时刻，学校、教师、家长唯有“患难与共”，方能让线上教学质量不掉线。
学校要制定合理的线上教学方案，将学习计划、课程表、作息时间、教学活动及时告知每一位家长，指导家长做好监督工作，确保学生高质量完成学习任务，同时提醒家长密切关注学生身心健康，做好防疫、健身、饮食等工作，形成家校合力。
居家鼓励期间，家长有了更多的时间陪伴孩子，是培养孩子良好习惯的最佳时机。学校、教师要指导家长积极开展家庭教育，用好“亲子时光”。学校可以在线召开家长会，指导家长合理规划家庭活动，安排丰富的家庭生活，如亲子阅读、亲子游戏、亲子锻炼、亲子阅读、家务劳动等等，做好亲子陪伴。利用亲子时光培养孩子乐于阅读、勤于写作、善于表达、坚持运动的习惯，将书房变课堂，客厅变操场，把家务视为劳动培养，把各自的家变成激发无限潜能的“能量场”。让每一个孩子在这个特殊的时期，在家校的共同努力下“逆风成长”。
特殊时期，机遇与挑战并存，学校、教师要变挑战情为契机，为学生提供丰富多彩的线上教学，不断优化线上教学，实现学生收获知识与教师专业素养提高的双赢。
【作者简介】李静，高级教师，任教于汉滨区培新小学。陕西省教学能手，安康市学科带头人，汉滨名师，陕西省第六批学科带头人培养对象。曾获陕西省小学语文课堂教学观摩课一等奖、课堂教学大赛一等奖；主持多项省、市级课题研究；多篇文章在省、市级教育刊物发表；多次承担“名师大篷车”活动专题讲座及示范课任务。
