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2020年3月23日，宝鸡市教育教学研究室组织开展了幼儿园教师专业能力提升线上研培活动第二期。
深入浅出 授业解惑
本次授课专家金台区教育体育局教研室幼教教研员窦颖老师的讲座——《幼儿园教师如何开展课题》，就如何选题、开题、实施、研究、结题进行了详尽的阐述，既有理论的引领，又有优秀课题方案的示范，更有常见问题的剖析。由浅入深的语言，生动形象的实例，有针对性的为老师们解惑答疑。
窦老师主要从如何选题、开题、实施、研究、结题到推广等几方面，对老师们进行了系统的解读与梳理！
聚精会神 认真聆听
一张书桌、一部手机、一支笔、一个笔记本，老师们如火如荼的学习着、记录着……大家都专注的坐在屏幕前，认真的聆听着窦颖老师的课题专题讲座。
内化新知 浅谈心得
陇县幼儿园宝宝一班 温利红老师
选题是一个不断思考、反复提炼，最后确定问题的过程，选好题就意味着你知道了需要解决的问题是什么。爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。在保教工作中困扰我们的问题,研究的对象是幼儿、自己和开展的活动。例如：我们小班幼儿在平时的学习生活中，入园后分离焦虑、自理能力方面、动手能力、区角活动中规则意识的培养等方面存在的问题。只要平时处处留心观察，在工作中多问几个为什么，善于发现工作中的问题,从小处着手，就会有源源不断题材等着我们去研究。
陇县幼儿园果果一班 张露老师
今天是线上第二次听课，学习了关于课题研究的内容，我对于课题研究有了新的看法。以前，提起研究，立即想到课题立项啊、论文写作啊、方法追求等等，就觉得没有思路和素材，无从下手。原来像调查报告、教学案例、教学反思、教学总结（对教学所得所失的回顾）；教后记（教后一得，教后疑问），教学日记，教学随笔等，我们可以根据自己的研究特点自由选用。
在课题研究过程中，我们还要为课题研究收集资料,及时的记录研究中要用的数据还要确定适宜本课题研究的方法。通过视频文字、图片、录音等各种手段进行研究，做课题研究要有始有终。
陇县幼儿园苗苗一班 张青老师
课题开展过程中要及时总结。课题研究的每一阶段都应组织讨论，交流心得体会，交流发现与思考，找出成败得失，讨论应做详细记录，每个阶段都做认真总结，最后写结题报告就不困难了。后期总结力求全面、准确，系统，观点鲜明，论据充分，理论性强，有指导实践的价值。课题研究的最后结果多数是一份高质量的研究报告，要符合科研报告的格式，力求数据准确，分析透彻，逻辑性强。还应提出课题研究没有解决的或在研究中新发现的问题，提出问题往往比解决问题更彰显课题研究的价值，在报告中提出问题往往是新课题研究的开始，是研究的深入。
陇县幼儿园保教主任 仝敏
要参与一个课题，首先要理解这个课题究竟研究的是什么，它的研究内容、研究对象、研究方法等等都要有清醒的认识才可能参与其中。因此，首先必须对课题研究的总体计划有深入的研究，对课题组提供的理论文献资料要深入学习;其次随着研究的进行和深入，个人或课题组在研究过程中会有一些疑惑或研究阻滞，那么就需要学习一些新的相关资料和文献。没有计划的学习是盲目的低效的，只有有计划有目的的去学习才能系统的掌握相关的先进理念，才能对课题研究作出正确的把握，才能使得教师得到长足的发展。我认为以后每学年我们课题组成员都要制定好本学年的理论学习计划，甚至具体到学习哪几本文献资料，以便为进行课题研究奠定基础。
陇县幼儿园副园长 李全霞
窦颖老师讲的“幼儿园老师如何开展课题研究”这一专题讲座让我们受益匪浅，她从课题研究的意义、相关概念、课题类型、课题来源，如何撰写课题申报书、结题报告、以及如何选择恰当，有意义的课题等方面对我们进行了具体详细的辅导，使我们进一步认识到幼儿园开展课题研究的意义和重要性。也为我们今后的课题研究指明了方向与方法，很大程度上帮助我们解决了课题研究方面存在的困惑与问题，更是为一线老师在今后做课题研究方面提供了具体、可操作的有效方法。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。相信每位老师从不同的角度，或深或浅都有了自己不同的收获。也相信大家会如窦颖老师片尾寄语“扎根实践 生根开花 ”一样。以课题为载体，踏踏实实地进行教学研究与实践，用一双善于发现问题的眼睛和一颗解决问题的恒心。在研究中不断提升教育教学品质，终会结出自己特有的硕果！
（图/文：吕振华 审 核：朱虹）
