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自线上教学启动两个周以来，汉阴县城关一小按照省市县关于疫情防控期间延迟开学“停课不停教、不停学”安排部署和相关要求，紧密结合校情实际，充分发挥“互联网+”优势，按照“学生喜欢、家长满意、教师成长”工作目标，把“正确应对疫情、丰富居家生活”作为工作重心，广泛吸纳家长及师生的意见和建议，根据实践情况不断调整和优化作息时间和课程安排，取得了疫情防控落实落细和线上教学有效科学的双重成效。
把握工作重心，加强顶层设计
对于该校而言，3031名学生闲置家中，就牵动3000余个家庭和家长，学生不稳则家庭不安，进而可能影响社会之稳定，当学生处于有序的学习状态时，则生稳家安。为此，该校结合校情实际认真研判问题，在对学生居家学习进行科学安排和指导方面紧盯主责主业，加强顶层设计，促进家校从思想层面上达成共识，在实际行动中形成合力。
一是加强组织领导，明确工作职责。该校以学校疫情防控工作方案为统领，制定了由学校一把手为总指导和引领的线上教学领导小组，实施每个年级“校级领导+年级主任”双组长负责网格化管理。
二是严明工作制度，提高工作效率。本着“当天问题当天解决、小问题立马解决”的原则，严明特殊时期上传下达、信息直达、限期整改等纪律要求，加强部门之间、教师之间的沟通与协作，形成了全校一盘棋，上下一条心的工作格局。
三是研判实际问题，寻求解决办法。根据线上教学的特点，该校认真研判“知识学习与身体锻炼、线上学习与疫情防控、电子产品与用眼卫生”三个矛盾焦点，明确了从生活、学习、锻炼等方面做好引领的线上教学实施策略，让孩子们的居家生活有规律、有收获、保健康。
坚持“五育”并举，科学有序推进
该校针对线上教学特点，发挥钉钉平台智能化、自动化等多样功能，按照“以保障学生身心健康为一个中心点、低中高三个学段分类实施、德智体美劳‘五育’并重”的“135”模式，积极探寻线上教学与线下教学的契合点，科学有序推进线上教学工作，努力降低延期开学对学生新学期学业的影响。
一是按照学段分类实施。低年级突出个性化、自主性学习，学习内容倾向于体验性、实践性课程；中年级突出片段式、跟进式学习，学习内容倾向于知识性、趣味型课程；高年级突出项目式、研讨式学习，学习内容倾向于社会性、应用型课程。
二是科学安排学习内容。按照德、智、体、美、劳“五育”并举和便于居家学习的思路，筛选和整合教学资源，划分了五类课程类别。德育课程：家国情怀、珍爱生命、环保意识、安全教育等；智育课程：国家课程基础学科；体育与健康课程：体质锻炼、健康知识、卫生与防疫、简单救护等；美育课程：音乐与美术欣赏和鉴赏，及其相应知识与技能训练等；劳动课程：家务劳动、生活和生存常识与技能等。同时，这几类课程内容相互交叉渗透。按课程类别学校成立临时备课组，系统性地组织、整合课程教学资源，做好线上集体备课，为学生提供项目式学习方案。
三是精心组织线上教学。各学科组按照五类课程框架，通过网络教研汲取集体智慧，提前进行模块化学习安排和充分研讨，要求教学内容放慢走实、资源选用贴近实际、教学策略灵活多样、作业布置科学适量。在兼顾国家课程的基础上开设了经典传唱课、趣味游戏课、少先队课、美德故事课、实践活动课等特色课程，把生命教育、公共安全教育、心理健康教育、爱国主义教育、传统文化教育融合于课程，贴近于生活。
四是注重多样化评价。抓实学生过程性学习，加强课间、课后的互动交流和学习反馈。通过在学生、班级、教师当中分类别评选居家学习小能手和优秀班级、优秀班主任、先进典型教师等，调动学生参与线上教学积极性。做好学生参与线上学习人数、学习时长统计，落实对未参加线上学习学生的关注、跟进和帮扶。
五是作息安排日趋科学。通过不断实践探索和优化调整，作息时间和课程安排分学段区分安排，低、中、高年级全天线上学习时间分别严格控制在60、100、120分钟内，每节课时间设置为20分钟，加大课间休息时长，严格落实早操、课间操、眼保健操开展质量。
六是赢得家长大力支持。在先后召开的两次家委会中，该校广泛听取家委会的意见和建议。通过家委会在班级群对孩子居家防控和线上学习的正面宣传和倡议，线上教学赢得了广大家长的大力支持，使得线上教学更加接地气，有意义。
形成工作合力，工作成效明显
通过两个周全体教师的共同努力，学校线上教学工作成效明显，受到了学生的普遍欢迎，赢得了家长的广泛好评。
学生方面：一是广大学生通过参加线上学习对新冠肺炎疫情有了全面和科学的认识；二是学生能按照作息时间合理安排居家学习和生活，养成了良好的作息习惯；三是学生通过在线教育和引导合理锻炼身体，身心健康得到保障；四是学生因疫情防控不能到校上学的心理得到了安慰和消解；五是结合校情实际，不断优化作息时间和课程设置，坚持五育并举，保障学生全面发展。
教师方面：线上直播课堂为教师创造了加速成长倒逼成长的契机，也使教师受到思维革命的深刻洗礼。广大教师在主动学习中提升了信息技术应用能力，在丰富线上学习内容与方式、共享资源中积极思考敢于创新，补齐了教师过去对信息技术被动接受应用能力较差的短板。
学校方面：困难面前显担当，精诚团结聚合力。学校积极发扬教研教改优良传统，通过即兴研与定期研、组内研与全员研、学科研与技术研等多种教研方式，探索出灵活便捷的空中教研模式，也为学校下一步实施信息化办公积累了较为丰富的经验。
凡事预则立。针对目前疫情防控周期的不确定性，该校已做好打持久战的准备。下一步如果正式开学时间较迟，该校在充分调研和科学预判的基础上，将通盘考虑本学期的教学工作，从教育教学时间、内容、方式、管理等各个方面拿出预案。同时，在实施线上教学期间，学校对于本学期教学内容，继续严格按照课程标准的要求，通过降低难度、控制容量、提高有限时间内的教学效率等措施，尽最大可能完成本学期教学任务。
(赵军)
