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“耕读传家久，诗书继世长。”中华民族的耕读文化源远流长，自古以来，耕读传家观念便深植人心。为了更好地传承耕读文化，贯彻党的教育方针，汉阴县平梁镇中心小学将耕读文化融入校园文化建设和教育教学中，精心营造孩子们的“耕读乐园”。
老师向学生讲解”耕读有馆“的内涵
“哇！这就是纺车呀，以前是用这个生产线和纱的呀！”“鸡公车真像一只大公鸡，利用独轮就可以在田埂上行走，古代的劳动人民可真聪明。”“快看！那是犁耙，老师说那是用来犁田翻地的，那是牛轭，是套在牛脖上用来拉犁的。”“我还知道了二十四节气，五谷有哪些呢。”学生们在参观校园的“耕读有馆”中纷纷议论道。
老师向学生讲解纺车的使用方法
“同学们，你们知道什么是‘耕读’吗？‘耕’即从事农业劳动，耕田可以丰五谷，养家糊口，以立性命；‘读’即读书，读书可以知诗书，达礼义，修身养性，以立高德。‘耕读传家’既学做人，又学谋生。希望同学们在生活中能够吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约，继承和弘扬 “耕读文化”，读好书，做好人。”老师耐心细致地向同学们讲解着，对同学们的疑惑进行了一一解答。
老师向学生介绍二十四节气
老师向学生介绍农用工具
老师向学生展示鸡公车的使用方法
学生到茶园学习、劳动
学生到海模馆参观学习
学生动手做茶点
学生进行茶艺展示
学生们在老师的指导下做茶点
学生在茶园里劳作
近日，汉阴县平梁镇中心小学精心打造的“耕读有馆”正式开馆了，在每天的中午和下午分年级组织学生进行耕读文化学习。据了解，该校充分利用当地的农耕文化资源，将校内的废旧粮仓改造而成“礼尚仓廪”少儿创客空间，开发“耕读文化”特色校本课程，建立了“耕读有馆”，馆内围绕“应时、取宜、守则、和谐”的农耕文化核心，通过农民耕作场景、农户生活环境缩影、二十四节气、各类农耕工具、粮食加工用具、农户生活用具等，来实现对学生社会主义核心价值观教育和熏陶，旨在培养勤四体、分五谷、晓知识、行善美的优秀人才。此外，该校还在校内建立了“耕读文化”实践基地，开设的有茶艺馆、烘焙馆、海模馆，组织学生开展各种劳作活动，让学生亲自参与茶园、花圃、菜地的翻土、播种、护苗管理等，使校园真正成为孩子们的“耕读乐园”。
