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在汉阴县平梁镇有一个偏僻的小山村，山清水秀，绿树成荫，唤做中河村。这里民风淳朴，人们勤劳朴实，守着几亩薄地，世代耕作，鲜有读过书的。因此，这个村的贫困家庭比比皆是——三组的黄尊明就是一个典型。听说这个黄尊明能说会道，头脑精明，年轻时还是个体户，在观音河开过商店，赚过不少钱，还娶了一房漂亮的媳妇。婚后一年生下了一个男婴，起名“黄贵乾”。全家其乐融融。可惜好景不长，黄尊明被查出患有骨髓病，病情迅速恶化，花光了所有积蓄仍未治愈，丧失了劳动能力。贵乾三岁时妈妈就抛弃了家庭，离家出走，开始了自己新的生活。父子俩只能相依为命，依靠政府救济艰难度日。
劝 学 一转眼，贵乾到了上学的年龄。他在离家附近的一所小学开始了知识和文化启蒙。别的孩子有爸爸妈妈接送、参加亲子活动，其乐融融，可贵乾的爸爸因为腿疾连最基本的接送也无能为力，只能让他独自一人上下学。加上一些孩子的冷言风语，久而久之，仅有的几个小伙伴也渐渐与他疏远了。本来就少言寡语的贵乾孤苦内心中产生了厌学情绪：“不念书了！”“宁愿在家放羊，也不去那个讨厌的学校！” 于是，开始了逃课、逃学…… 这么点儿大的孩子不上学，以后怎么办？后来，爸爸听说平梁镇中心小学校园环境优美，可以就餐和住宿。关键是那里的老师好，有爱心，对学生特别地关心和照顾。于是，爸爸决定将他转入平梁镇中心小学就读，换一个新的学习环境。但当贵乾看到学生时，总感觉有人在背后对他指指点点，学习心不在焉。于是又产生了逃学的念头——哭、闹、不吃不喝、不睡觉，就是要回家。 为了让贵乾能安心上学，校长、书记、德育主任、班主任以及镇村干部一次又一次在一起商讨解决贵乾就学吃饭、住宿、乘车接送等困难，也记不清做了多少次的家访、谈心谈话、送教上门、倾情辅导。我们清楚地记得，贵乾不吃饭，学校领导和老师单独陪餐；哭闹时，学校领导和教师深夜包车或驾车送他回家；孤独时，专门请心理辅导教师陪他聊天，给他鼓励和关爱。无数次专车接送上下学；无数次学校领导和镇村干部到家劝返回校；无数次享受到来自学校和帮扶教师捐赠的金钱、书籍、文具和衣物…… 精诚所至，金石为开。经过两年多的努力，贵乾也慢慢长大了些，或许懂得了学校领导、老师和社会人士满满的爱心，被渐渐地感动和感化，决定不再逃学，安定下来了。
德育处李主任与黄贵乾沟通交流
黄贵乾参加“山里孩子看古都”活动
融 化 进得来，只是孩子学习的前提。要让贵乾想学、乐学，融入集体中，还需要下更大的功夫。 为了让贵乾留下来，自然让他在学习生活中得到了更多老师的关爱与呵护。在班级和学校里，他享有别的孩子不可企及的“殊遇”——他想干什么就让他干什么，他喜欢干什么就让他干什么，反正就一条“只要他高兴就行”。他想画画，就让他画画；他想打乒乓球，就让他打，俨然一只大熊猫一样，受到特级保护。由于幼年家庭变故和老师的百般呵护，他在班上有恃无恐，与其他同学格格不入，想欺负谁就欺负谁，想咋办就咋办。 这怎么行？这样下去，他会被宠坏的！ 转眼间，贵乾已经上五年级了。尽管个子不高，却喜欢与人打架。一言不合就动手，还专拣要害处下手，班级安全纪律检查经常因此扣分，影响班级评比。他的自私、冷漠、有恃无恐，显露无遗，同学对他又气又恨。 作为班主任，我看着眼里，急在心上：坚决不能让他这样横行下去！ 于是，我与贵乾一次，两次，三次……谈心谈话，促其转变。刚开始，他对我苦口婆心的善意劝说无动于衷，依然我行我素。又是一次“舞林对决”——和以往不同，这是个新转学“不知天高地厚的家伙”把他狠揍了一顿，其他同学都“作壁上观”。贵乾嚎啕着，要我“主持公道”，此时我借机先给他来一剂“猛药”，然后细数了他的“恶行”，讲明利害，使他明白“己所不欲勿施于人”的道理，最后让他在办公室认真反思。同时，我也趁机给班上其他同学讲明了贵乾同学存在的问题及成因，请同学们给予一定的理解和宽容，留给他改正的时间和机会。 自此以后，我抓住一切契机对贵乾同学进行耐心的帮助和开导，渐渐地他开始主动和我说话，生活上有了困难也会找我帮忙，也愿意回答我关于家庭、爸爸病情等问题。班上其他同学也慢慢地接纳了他，与同学之间“打架”、“闹不和”之类的消息鲜有耳闻，偶尔还能听到关于他为同学、班级做好事的消息。
心理老师对黄贵乾进行心理疏导
学校老师翻山越岭去黄贵乾家家访
破 茧 贵乾同学的转变让学校领导和老师都刮目相看，感到欣慰。但他在学习上仍旧是一毛不拔的“铁公鸡”！根据我和同事们的观察发现，贵乾同学画画还像那么回事，写字还有点型，于是我鼓励他练习写字，练习读课文，从最简单的开始，不懂的就问我，无论什么时间。一次次地帮助，一次次地夸奖，成为他前进的动力。期中考试前的一天下午，我问他：“这次期中考试你能得多少分？”“给你考及格！”他信心满满地说。尽管那次只得了47分，但给所有人一个大大惊喜！我在全班表扬了他，同学们自发地第一次为他送上了热烈的掌声！这一次他没有豪言壮语，而是选择了沉默。在鼓励的同时，对他提出更高的希望：不但要学好语文，更要学好其他功课，也要积极参加学校和班级的各项活动，长大了才会有出息。凡改变总会痛苦。他说不喜欢数学，不喜欢学习英语，很多的“不喜欢”。但在我一次又一次的耐心引导下，他也勉强开始学习“不喜欢”的课程了。到了学期休业式，照例要总结学期工作，评优树模。这次黄贵乾竟破天荒美术考了全班第二！语文得了77分！数学、英语等学科成绩也有了很大提升！值周班长姚金妮郑重地宣布：“本学期‘进步之星’非他莫属！”教室爆发出雷鸣般的掌声。
学校领导到黄贵乾家中了解情况
化 蝶 贵乾同学不但在学校里积极上进，在家里也变得懂事了。记得那是星期二的下午，我正在办公室批改作业，贵乾忧心忡忡地说：“爸爸的电话打不通了。”我很惊讶：“你不好好上学，老给家里打电话干什么？”原来他爸爸最近病情加重，右腿感染化脓，无法行走。医生叮嘱每天要清洗消毒，不然病情会急剧恶化，甚至要截肢。贵乾在家时每天都要细心地为爸爸清洗病腿，离家时就很担心爸爸的病情，现在已经两天没打通电话了！于是，我多方联系得知，他爸爸的“老年机”摔松了电话卡。贵乾总算松了口气，脸上的愁容渐渐散去。我发现，我们的贵乾长大了！ 暑假，为了激励贵乾同学的不断进步，学校决定让他参加省少工委组织、旨在帮助贫困学生励志的“山里的孩子看古都”主题夏令营活动。在学校领导和老师的无私关爱、精心呵护下，如今，贵乾同学变得开朗、自信、充满阳光，学业成绩也日渐进步。本学期在班里，他当上了学习委员；被学校评为“进步之星”，这是他获得的第一张奖状！他把这张奖状拿回家，端端正正贴在新安置房的客厅正面墙上，并暗暗下决心：要挣回更多的奖状贴满墙！ 写在后面的话 我们欣喜地看到黄贵乾同学的转变，这只是一个特例，只是教师扶贫帮困工作的一个缩影。近年来，在“用爱陪伴学生成长”的的核心文化感召下，学校全体同仁秉持“赏识每个孩子，成就每个孩子”的办学理念，按照扶贫帮困“四个优先”的要求，对贫困学生在生活上给予无微不至地关心，学习上精心辅导，鼓励他们参与各项有益社团活动，增强自信心，自觉培养发展潜能。 在学校领导和老师们精心呵护下，一大批“黄贵乾们”脱颖而出，他们学习努力，自信、自立、自强。如今，孩子们得到生动、活泼、主动发展，学校各项工作蒸蒸日上，显示出勃勃的生机。 (汉阴县平梁镇中心小学教师 何仁志)
