AD
陶行知说：生活即教育。最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。“自主体验德育大课堂”活动旨在改变传统的教学课堂（以教室为主要环境的教育课堂），让德育真正回归生活；旨在克服传统德育不足（一是德育过分强调个人行为的中规中矩，实行道德捆绑，二是方法过于强调说教灌输，寄希望于道德说教），通过学生充分参与、体验、感悟各项德育活动，从而引导学生从自我体验入手，培养自我约束能力，强化自尊、自重、自爱、自强、自律、自省意识，不断提高自我教育、自主学习和独立生活的能力，真正全面提升学生的道德品质。
为了让德育活动像呼吸一样自然，让德育活动与学生心灵无缝对接，让德育活动更富有魅力和活力，不断提高德育工作的实效性,落实县教体局“5+4”提质创优活动，结合学校实际，眉县中学以“2+8”系列德育活动为载体，大力开展自主体验德育大课堂活动。
一、“2+8”系列德育活动 的内涵：
“2”指大力培育践行社会主义核心价值观和落实“说文明话 做文明事 戒庸懒散”德育理念；“8”指“、“书香养德”、“真情润德”、“行动立德”、“课堂蕴德”、“携手弘德”、“仪式育德”、“榜样承德”“基地载德”8大德育主题活动。
“说文明话”，从“问好”开始。倡导见面问好，用简单的问好来打开心灵交往的窗户，从而建立和谐的校园人际关系。想一想，当一个人真正学会向身边的人主动问好的时候，我们还有什么理由担心他的心里是否健康阳光，“问好”代表着信任、接纳，传达出一个人的教养和胸怀。
“做文明事”，重点抓一件事，就是讲卫生。卫生是文明的脸面，卫生是品位的镜子。通过人人参与卫生打扫，不仅培养卫生习惯，提高环保意识，更重要的是培养生活的品位，追求生活的质量。
“戒庸懒散”，是促进学生“境界形成”的过程。“庸”就是学生中存在的思想消极、情趣低俗、理想缺失等现象，“懒”就是学生中存在的怕吃苦、不勤奋等现象，“散”就是学生中存在的自由散漫、纪律观念淡漠等现象。通过开展理想信念教育、惜时教育、道德品质与文明行为教育、基本素质（劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、科学进取精神、民主法制观念、自主能力等）教育，弘扬积极进取的精神，树立勤奋好学的信心，培养遵规守纪的习惯。
二、自主体验德育大课堂活动背景和主题：
自主体验德育大课堂，包含四个关键词：德育、体验、自主、大课堂。
大课堂，就是要让德育真正回归生活。外在表现为人的生活方式，内在表现为人的真实品质。
传统德育不足：一是德育过分强调个人行为的中规中矩，实行道德捆绑，二是方法过于强调说教灌输，寄希望于道德说教。
自主，即在教师的指导下，以学生为主体。一是自主管理原则：整个活动由学生组织、管理，班主任、科任老师指导，充分发挥学生的自主管理作用和教师的指导作用。二是自主设计原则：在整个活动过程中，学生参与设计、安排符合学生自己特点，并且制定有针对性的方案、计划。三是自主参与原则：在整个活动过程中，学生按活动安排参与完成所有的项目，也可自主参与以外的项目。四是自主评价原则：以小组为单位，自主、客观评价每位组员的活动过程、效果。五是自主矫正原则：每月活动后学生要小结与反思，并对自己的活动情况进行自查自纠，完善自我。
自主不是自由，是学生之间相互督促，教师的督促、指导有机结合，有效有地进行活动，这是活动的基本原则。
体验，针对传统的说教方式，让学生在道德实践活动中，感悟，内化和提升。学生在学习、生活和各项活动中去体验、去感悟，使他们的心灵受触动，情感受激励，意志受历练，引导学生从自我体验入手，培养自我约束能力，激励学生自尊、自重、自强、自律，提高自我教育、自主学习和独立生活的能力。
三、主要活动
1、深入开展“书香养德”读书励志活动。
完善了学校图书室、阅览室、校园（班级、公寓）图书角建设。开通了“眉县数字图书馆”、“眉县中学数字图书馆”；开展好书推荐、读书笔记、 读书反思、“传承中华文化 共筑精神家园”主题征文、经典朗诵比赛、文化名人进校园、文史知识竞赛、读书之星、书香教师评选等活动，举行了与经典同行”阅读PPT展示比赛，引导学生多读书、乐读书、会读书、读好书，涵养学生心灵，培养学生美德。
2、深入开展“仪式育德”庄重教育活动。
进一步规范升国旗仪式，在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，落实国歌奏唱礼仪。精心策划各种仪式教育活动，让学生感受礼仪之美。每年举行高三成人礼、毕业典礼。5月4日，召开“纪念“五四”运动暨眉县新团员集中入团示范仪式”。
3.深入开展“真情润德”感恩回报活动。
加强孝心、爱心教育，强化学生自强、自立、自信和抵抗挫折能力培养。继续开展感恩专题教育活动，5月份，组织开展了感恩周教育活动。邀请“爱与和谐”大型公益公益活动走进我校；每学年举行两次“携手弘德·真情润德”家长会，同时举行了“感恩有你”大型公益巡讲活动。这些活动是我校创新德育形式的有效尝试，是对学生一次深刻的感恩教育。
4．深入开展“行动立德”志愿服务活动。
扎实开展 “弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”志愿服务实践活动。充分发挥学生志愿作用，开展了“尊老爱老助老”、“美丽家乡·文明家园”携手共建活动等系列志愿服务活动，学校团委多次组织志愿者走进眉县敬老院和眉县金渠镇枣林村进行志愿服务活动。
5．深入开展“基地载德”德育实践体验活动。
发挥扶眉战役烈士陵园、太白山森林公园、眉坞砖机产业园、眉县敬老院、滨河新区、金渠枣林村、第五村戒毒所、猕猴桃观光园、农夫山泉工厂、张载祠等德育基地作用，有计划地组织学生开展参观、访问、社会调查等社会实践活动，延伸和扩大了德育空间，拓宽德育渠道。每年清明节和烈士纪念日，我校团委都要组织团员青年代表前往扶眉战役纪念馆，开展了清明节祭扫活动；定期组织师生参观省眉县戒毒所、眉县法院等开展法制安全教育活动。
6. 深入开展“课堂蕴德”德育提升活动。
引导教师牢固树立“人人都是德育工作者”的理念，将德育渗透纳入教师培训、校本教研、课堂评价。政教处组织编写了《让德育回归生活》德育校本教材；开展了自主班会课优秀教学设计及课件征集评选活动；赵校长亲自主讲职业规划课程，教务处组织召开省级德育课题研讨会。
7.深入开展“携手弘德”家校育人活动。
建立家长委员会，通过座谈、参观、意见征集等方式引导家长参与学生管理。召开家长会，切实增强了家长与老师、家长与学生以及师生之间的沟通和理解。为构建家校共教网络。学校开通了微信平台，各班主任建立了家教微信平台。
8、“榜样承德”发挥示范引领作用。
开展了“校园之星”、“德育标兵“、”班级之星“、“美德少年” 评选活动，将学生参加学雷锋志愿者服务活动纳入综合素质评价，并作为评选各类先进典型的重要条件。5月份开展了眉中“孝心少年”活评选活动。
四、成效体会
(1)“书香养德”读书励志活动成效显著。
（2）“走出去。请进来”自主体验德育系列活动提高了学生参与德育活动的热情，增强了德育的实效性。社会公益活动进校园、志愿者服务、警示教育、美丽家园共建等社会实践活动，延伸和扩大了德育空间，拓宽了德育渠道。
（3）自主体验班会课以诚信教育、感恩教育、环保教育、节俭教育、文明交往等“主题板块”为主题，按照“自主管理、自主设计、自主参与、自主体验”的原则，班主任安排指导，学生搜集准备资料，自己设计组织，师生互动，通过“观看视频——分组讨论”、“认识自我——才艺展示”、“集体游戏——体验快乐”等形式，让学生在活动中感悟生活，触动心灵，从而达到了“自我评价、自我矫正”的目的，收到了内化于心、外化于行的效果。
（4）在落实德育理念的实践中，学校文化建设品位不断提升， “真诚、主动、阳光、多能”的学风不断浓厚。
（5）形成了《让德育回归生活》德育校本教材，用以指导学校德育工作长效开展。
五、反思：
1、加强德育的系统性建设。德育是一个系统性工程，从幼儿园、小学、初中到高中重在衔接，设计应贴近学生生活，体现“近、小、实”的德育内容，力求达到实效。
2、形成德育合力。学校德育工作应建立起家庭、社会、学校三结合教育网络。充分挖掘社会资源，通过创新德育方式、方法，实现“人人都是德育责任人”的大德育格局。学校、社会应积极开展有关家庭教育的活动，指导家长掌握教育孩子的方法，促进家庭教育的健康发展，促进学生的健康成长。
3、建设专业型德育队伍。学校应根据学生个性发展和生涯规划的需要探索加强德育队伍专业化建设，尝试建设专职德育队伍。使安全教育、心理健康教育、生活指导、学业发展指导、社会实践等更加科学细致和有效。
(黄武奇 黄煜)
