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每个孩子都是待放的蓓蕾，只是花期不同。教育需要的是一份从容的心态，静待花开！
——题记
中心校举行年级抽测，我班有个女生竟然交了白卷。在集体阅卷的老师面前，我匆匆瞅了眼那个名字——×××，有涂改液涂过的痕迹，缩成一团的三个字像极了一个趴在门缝偷窥的孩子．为什么会这样？第二天，带着这样的疑虑，我急急走向教室，却发现那个座位空空如也。拨打电话，却传来无法接通的盲音。有事有病必须请假，这是我三令五申强调了的，她竟然敢旷课！顿时我怒火中烧。面对学生这样那样的毛病，却无力改变他们的时候，是一种很大的压力和痛苦。
在班里另一位同学的带领下，我来到了她家，门却怎么也敲不开，向邻居一打听才知道：原来，她的爸爸去世了，妈妈在外面打工，生活自理，衣服都是别人送的……原来如此，我暗下决心，一定要找到她，单独补课，不能让一个孩子掉队。
在亲朋好友的帮助下，她又返回学校上课了。我把她叫到办公室说：“从今天起，每天中午都来这里，我给你补课吧！”听完，她竟然别过头去，半响没吭声，蓦然地，我发现她在抹眼泪！情绪如此低落，哪有吃偏碗子饭的胃口！顿了顿，我说：“你回教室吧！”教育是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己。
晚上×××的堂哥打来电话说：“老师，×××说了，如果你每天叫她到办公室补课，她就不上学了。哎！她最近压力可能比较大，她妈妈生病了．她每天都要在医院照顾……”挂完电话，心里原本的那份遗憾、沉重俶尔远逝，丝丝欣慰竟然往来翕忽地游走在每一根神经里！就算她学习不好，可她很有孝心，而且能主动承担责任，这样的孩子不就是我们要培养的合格公民吗？
教育不是管，也不是不管，还有个词语叫守望。后来的一段时间，这个孩子还能克服种种困难，毅然到校上课。这期间，我谨记她堂哥电话里的那番话语，时时给予关注，但不给她制造巨大的心理压力!渐渐地，她的脸庞绽开稚涩、恬淡的笑意！孩子的肩膀毕竟是稚嫩的，怎能擎起生活的重担！再后来，这个孩子回家了！每当我瞥见那个座位时，曾经她脸上那份难得的笑意便在我的心头无止境的荡漾开来！有时竟漾的我心酸酸、泪涟涟、笑盈盈了！
这些天她在家怎么样？有没有什么难处？这样的问题时时刻刻萦绕在我的心头！我总是想方设法打听一点，有时间抽空去看看！每当听到或看到她愈发乐观、坚强地面对生活时，我不禁喜上眉梢。这样的孩子，将来也能成就自己的一翻事业！只是迟早问题罢了！就像花，经历了寒彻骨的洗礼，花期还会远吗？我们做老师的，只需静静等候，终有一天，会听到花枝拔节的声音、看到花朵绽开的娇颜！
一位同事在QQ上说：“一切繁杂，都让他归于平静；一切匆忙，都让他归于安宁；一切感慨，都让他化为虚有。静静地做一份让自己沉醉的教育工作，是我现在最大的幸福”！能进入“沉醉”状态，心无旁骛，应该是“幸福”的。
每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。明白了这个道理以后，我渐渐的学会了调整自己的心态，不会因为学生的一次小错误而大发雷霆；亦不会因为学生的调皮捣蛋而满腹牢骚；不会因为学生的分数很低而急躁忧虑。面对学生，少了怒火，多了平和；少了批评，多了倾听。面对工作, 少点浮躁，多点实干；少点抱怨，多点思考；少点批判，多点建设——悄悄地在自己的教案上、在自己的黑板上、在自己的课堂上，在自己的管理中进行“微革命”。
教育需要有一种宗教般的虔诚、笃定与忘我。相信每个孩子都是待放的蓓蕾，只是花期不同。即便花期无限延长，成为一棵参天大树，也浓荫一片，成为小草，定也葱茏四野！教育更需要一份从容的心态，静待花开！（
