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——记合阳县路井镇孟庄九年制学校教师张劲宝
张劲宝，男，汉族，1988年2月生，陕西师范大学数学与应用数学专业毕业，大学本科学历，现任合阳县孟庄九年制学校通讯员与小学部理科组教研组长等。
他曾参加由“共青团中央”主管、“中国青年网”主办、“西部计划”志愿者承办的《西望》杂志社，并通力合作编写了《西望·四川西部计划十周年》与《西望·四川西部计划十一周年》纪念专刊。被“陕西省文明办”、“共青团陕西省委”、“陕西省青年联合会”授予“我们身边的陕西好青年（志愿奉献类）”荣誉称号；被“共青团陕西省委”、“陕西省大学生志愿服务西部计划项目管理办公室”授予“陕西省大学生志愿服务西部计划杰出志愿者”荣誉称号等。
他，身虽残，志更坚；敢拼搏、乐奉献；无惧困难、永不言败。他在日记中写道：“身体的残疾虽无法选择，但行善却是可以选择。我们应以绵薄之力去服务社会，做出贡献而不求回报。这一切只缘于心中那份坚定而执着的信念：“伟大源于平凡，成功基于小事”。
支教生活 砥砺青春
为实现自己的支教梦想，2011年7月31日，他来到了“子洲县师家坪创新实验小学”，成为一名真正的志愿者。三年的支教生活中，他克服一切困难（一只手洗衣、做饭、挑水等），只因他坚信“办法总比困难多”。几年间，苦乐交至，喜忧参半，在这里他找到了自己的价值取向。
半学期的辛勤耕作，焦急而又耐心的他终于迎来了期中考试，面对成绩——51名学生的班级，竟然只有9人及格，始料未及，当头棒喝的成绩令他痛定思痛，不是所有的辛勤都能收获希望。压力如何转动力，是成绩给他沉痛的思考，在精心分析之后，他调整了教学方向。首先，认真分析每个学生的个性特点，因人而异，制定适合每个学生的策略，真正做到因材施教；其次，将学生按优困实行分组，以优带困，缩小差距，使差异性原则在此得到充分体现；再次，对每一个学生的点滴进步都给予适时肯定，使每个学生都体验到成功的喜悦，真正做到从成功走向成功；最后，发挥家长的监督和激励作用，杜绝每个学生在家与在校两面性滋生的土壤，从而使每个学生在每个环节中都能做更优秀的自己。经过一年的努力，终于苦尽甘来，51名学生有两个满分，而不及格的人数只剩下几个人了。其后第二年，他带三年级数学，55名学生（特教生2名，后进生多名），刚带上成绩不是很好，但在他因材施教、以优帮困、适时激励、家长监督的方法努力下，班级成绩突飞猛进（班级满分十多人，90分以上40多人，平均成绩90多分），他用他的努力获得了领导的肯定，同事的佩服，家长的认可。
爱的不必说，说的不如做，爱像那烛火，送光又送热。是的，他正是用自己的做法诠释了人间的这种大爱。工作中遇到难题，有经验丰富的老同志热心指导，过节孤独时，有热心的同事送来喷香的饺子；假期返家时，有孩子惜别的泪水；唯母亲摔伤时，有无法悉心照顾的遗憾……
支教几年来，他始终奉行“学为人师 行为世范”的信条，舍小家为大家，“自古忠孝难两全”在他身上是最好的写照，这种情怀，使他在青春的砥砺中成长起来，为今后的教学生涯奠定了最坚实的基础。
教育三扶 春风化雨
教育扶贫是功在当代，利在千秋的大事，需要持续发力，精准发力，切实让每一个孩子享受教育公平。面对教育三扶，张老师毅然请命，在精心学习并认真领悟县局“教育三扶”会议精神后，他立刻制定出自己详细的扶贫计划。对于帮扶学生严格做到“每天一次精心的课程辅导”、“每周一次深刻的励志教育活动”、“每月一次浓厚的兴趣培养”、“每学期一次特别的生活资助”。本着“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的准则在扶贫道路上开始实现自己的梦想。
他帮扶了三名学生，其中的一个学生有着很强的厌学情绪——在校内好动并时常破坏课堂纪律，学习任务总是拖拖拉拉，作业马虎、潦草，爱讲悄悄话；在家里，钻父母忙农活的空子，不完成作业。久而久之成为学困生，了解到这些情况后，张老师对症下药：首先给她结好“对子”，让雷欣怡帮助她学习，张老师适时点拨，渐渐地转变学习态度。其次在课堂中，张老师找准时机就“逼”她回答问题，而且问题是螺旋上升的，并适时表扬她，让孩子有成功的体验，从而树立自信。再次，在作业上“逼”她，使她的懒惰之心消于无形……终于，孩子课堂发言更积极了，思想集中了，而且，不会的问题会及时问老师和同学…… 种种迹象表明她已进入好学生的状态。
爱心家访 点燃希望
为了进一步推进脱贫攻坚工作，学校于开学前两天安排了“教育三扶进千家，实地家访送温暖”活动。张老师被分派到路井镇孟庄村开展家访工作。在对李浩鑫等11名同学进行家访时，其中李浩鑫的家庭给他的印象最为深刻。这个特殊的家庭，住房特殊：几十年前的厦房，因为没有经济收入无法维修；人口结构特殊：家里有五口人，奶奶套袋时不慎摔伤，无劳动力，爸爸自小体弱多病造成驼背，干不了重活、挣不来钱。妈妈因为……只能干一些简单农活，两个孩子一个四年级，一个一年级，看着叫人揪心！特殊的人口结构加上霜冻、冰雹等造成地里入不敷出，唯一的财源就是院落中的几只羊，生活举步维艰，铁人见此亦会落泪，更别说张老师……谈及孩子在学校里的表现：基础较差、贪玩，上课魂不守舍，下课精神焕发等等，诚恳地希望家长与学校配合，共同促孩子进步，家长表示也十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：平时非常忙，农活较多，既要给果树打药，又要除草等等，回到家中早就困了，这就意味着没有时间照顾孩子，但他一定抽时间管孩子……望着家长带着歉意又满怀期待的目光，张老师立即把李浩鑫叫到跟前，翻开学生作业，当发现错误，当面讲解，并适时举一两个例子，帮学生理解，直到弄懂为止，在一旁的家长都感动了……回到学校张老师结合李浩鑫各方面实际情况，重新制定计划……课后一有时间就去询问孩子课堂掌握情况，对于孩子有困惑的地方及时讲解。在生活中给孩子资助各种书籍等，让孩子感受老师无私的爱。在学习第三单元有关“角”的这方面内容，李浩鑫出现了各种各样的错误，张老师对症下药，利用课余时间在办公室一对一耐心讲解，通过变换方法，降低坡度，层层加码，多做练习等方式。终于帮孩子扫除了障碍，掌握了新知。每天放学后，针对该生情况，张老师会及时电话告知家长，如何在家管孩子的作业，真正让家长学会发挥作用，既管好了孩子，也让家长学会怎样管孩子，一举几得，事半功倍。美好的收获总是在辛勤的耕耘之后才会有的，虽然取得了成绩，但张老师明白自己的担子还很重，教育之路，任重而道远……
呵护童心 让爱生根
2017年秋季开学，张劲宝因工作优秀，担任四年级的数学教学工作兼班主任并负责小学理科组工作。开学初，作为班主任的他严格执行学校扶贫办公室制定的《关于做好2017建档立卡学生的统计核查工作》细则，明确工作步骤及相关注意事项，积极联系每一个建档立卡贫困户，核实建档立卡学生基本信息，并对相关信息进行一一核对，确保所填数据准确无误。
班里有一个小女孩属于建档立卡贫困残疾学生，小时候因为一场意外而导致了智力受挫，课间总是调皮捣蛋的敲敲这个脑袋……总是会给张老师带来意想不到的无奈，但作为老师的他并没有责骂孩子，而是耐心地去教导：孩子写的字虽然扭曲，他总会找出其中好的字竖起大拇指并给孩子一个大大的“棒”字，经过半学期的努力，孩子不但会写自己的名字而且还会背诵简单的古诗词……学生们常说：“在学习中，张老师是我们的好老师，而在生活中，他是我们的好朋友……”在献出爱心的同时，得到的是帮助他人的满足和幸福，得到的是无限的快乐与感动。
同时他也遇到过很多“麻烦”，孩子们有时的玩闹不听话也让他红过脸。但他认为孩子们美丽又脆弱的梦是孩子们柔嫩心灵的化身，作为老师不应轻易打破他们的梦。张老师说：“我所经历的就是一个很好的例证，我觉得只有蹲下来用平视的目光、用对等的语言，我们才能获得与孩子们真正交流的机会，我们才会真正明白孩子心中的梦想，并努力地保护这些美好的梦”，因而在孩子的心灵中，张老师早已让那份无私的爱根植于他们心中，时间会让她生根、发芽、开花、结果……
经风雨，见彩虹；撒爱心，为花朵。这一切，都只缘于张老师对每一个学生的爱心。正是这份爱，使他成为花朵们爱的守护天使，使他多次荣获县校级“先进工作者”、“模范班主任”等荣誉称号，他的事迹被“中国青年网”、“陕西省教育厅”、“渭南市教育局”、“合阳县教育局”、“中国基层网”、“西部网”、“三秦都市报”、“中国网”等多家媒体转发与报道。2016年12月他的事迹入选共青团陕西省委《当代青年》之“好青年专刊”，2017年1月荣获“感动陕西教育人物”荣誉称号，2018年1月荣获陕西教育系统“我身边的好典型之季度好老师”、2018年3月荣获合阳县教育系统“2017年度脱贫攻坚”优秀三扶教师等荣誉称号。我们有更充分的理由相信，爱是一切力量的源泉，让我们共同携手，用爱去哺育祖国的下一代吧！（王涛）
